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來源：網絡 2009-07-19 00:49:54
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1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發(fā)現的樂趣。
2、在尋找數字中，培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。
3、幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。
［活動準備］
1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。
2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。
3、0-9的數字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數字、有關數的課件。
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一、觀察交流，發(fā)現物品上的數字
1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導幼兒觀察，發(fā)現物品上的數字。
2、你發(fā)現這些物品上都有什么？你發(fā)現了哪些數字？教師同時出示0-9的磁性教具。
二、探索回憶：了解數字的重要性，理解數字的不同意義。
1、這些物品上的數字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經驗，相互交流，猜測物品上數字的用途）。
小結：原來數字就在我們身邊，我們周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方見到過數字呢？
2、幼兒回憶，講述生活中見到的數字。
3、觀看課件，了解生活中更多的數字。
你們以前注意過這些數字嗎？這些數字表示什么意思呢？（幼兒逐一觀察課件，思考）。
小結：數字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。
4、激發(fā)幼兒將自己觀察到的數字用文字、符號等形式記錄下來。
三、創(chuàng)造表現，感受成功的樂趣。
其實這些數字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！
1、幫數字找朋友：幼兒拿數字卡找比手里的數字多1的椅子號坐下，發(fā)現問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導出數的組合：發(fā)現1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。
2、玩數字組合游戲
引導幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進行數字組合，然后變換位置后進行組合。
教師進一步激發(fā)幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。
3、制作名片
幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。
幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。
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1、日常生活中進一步引導幼兒觀察數字，并進行記錄，將觀察的結果告訴同伴。
2、請幼兒找一找節(jié)日中的數字。
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