幼兒任性父母如何對(duì)待?

  　　孩子的任性行為一旦出現(xiàn)，也不必太緊張，重要的是疏導(dǎo)。切不可時(shí)而抓緊教育，時(shí)而放松教導(dǎo)，憑大人的情緒決定教育態(tài)度。

　　一.幼兒任性形成的原因

　　1.孩子的任性行為在一定條件下，是父母對(duì)孩子過(guò)分寬容的嬌縱的結(jié)果，常常是在父母的寬容、嬌縱下慢慢形成。而愛(ài)不適度和放松教育，無(wú)節(jié)制地滿(mǎn)足孩子吃、穿、玩的要求下，無(wú)一定的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，則是孩子產(chǎn)生任性的溫床。

　　2.由于幼兒自制力差，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，思維帶有片面性與刻板性。有的父母用訓(xùn)斥、打罵等粗暴方法壓制孩子的正當(dāng)需要和意見(jiàn)或?qū)Υ�孩子的缺點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生逆反心理，以執(zhí)拗來(lái)抗粗暴，發(fā)泄不滿(mǎn)，更助長(zhǎng)了孩子任性行為。

　　3.孩子不聽(tīng)話(huà)，父母的要求和愿望難以實(shí)現(xiàn)，有的父母感到無(wú)奈，于是對(duì)孩子放任自流，久而久之導(dǎo)致任性的形成。

　　二.關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的“反抗期”

　　在對(duì)待孩子任性的問(wèn)題時(shí)，充分理解幼兒獨(dú)立性的發(fā)展規(guī)律是至關(guān)重要的。

　　在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，3-4歲是人生的第一“反抗期”。這時(shí)期孩子不再像以前那樣聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，總是力圖擺脫大人的約束。有時(shí)好像故意與大人“鬧獨(dú)立”，總是力圖擺脫大人的約束。有時(shí)好像故意與父母和老師作對(duì)，你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做。往往到4-5歲時(shí)這種情形依然延續(xù)，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出不服管教的特性。當(dāng)大人提出某種要求時(shí)，他們往往會(huì)說(shuō)“我不”或“不要你管”，如果大人加以干涉，孩子就容易變得非常暴躁。孩子的這種獨(dú)立性?xún)A向常常被大人們認(rèn)為是不聽(tīng)話(huà)，實(shí)際上這是孩子的“反抗”心理，是獨(dú)立性個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志，是一種正常的心理發(fā)育現(xiàn)象。此時(shí)，如果對(duì)孩子橫加干涉或者責(zé)罵懲罰，孩子可能會(huì)暫時(shí)變得聽(tīng)話(huà)但同時(shí)其自尊心和自信心則受到傷害，獨(dú)立性的發(fā)展便會(huì)停滯不前。正確的做法是：因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，關(guān)注幼兒的反抗心理的同時(shí)，對(duì)孩子的合理行為與要求，既要滿(mǎn)足且要鼓勵(lì)；對(duì)幼兒的不合理要求則要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，避免采用強(qiáng)硬手段。其實(shí)孩子有點(diǎn)“不聽(tīng)話(huà)”并非壞事，往往這種孩子興趣廣泛，有獨(dú)立見(jiàn)解，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，心理發(fā)展也較健康。而一個(gè)一切聽(tīng)從大人安排的特別聽(tīng)話(huà)的孩子已經(jīng)不符合時(shí)代的要求，同樣是有問(wèn)題的孩子。

　　三.正確冷靜地對(duì)待幼兒的任性行為

　　當(dāng)孩子提出不合理、過(guò)分的要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對(duì)，為什么不對(duì)，怎樣做才是對(duì)的，幫助他提高分辨是非的能力。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過(guò)程中逐漸形成的。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等方法把難題巧妙化解。

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