來源:網絡 2009-07-18 19:35:15
師:同學們,你們喜歡在兒童樂園里玩嗎?李老師昨天也去了兒童樂園,還帶回來一張照片呢,你們想看一看嗎?
帶領學生觀察圖片,進行教學。
1、讓學生數圖片上的物體的個數。
。1)、師:同學們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么?能告訴大家嗎?
、傧日f給你的同桌聽聽。
、谠侔l(fā)表意見。
。2)、誰能告訴大家,照片中有些什么?
①讓小朋友舉手發(fā)言,對說得好的小朋友進行表揚。
、谝龑W生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。
、酃膭顚W生到屏幕前指出物體所在的位置。
。3)、在說的同時,教師引導學生說出物體的個數。
師啟發(fā):小朋友,你能說出XXX有幾個嗎?
對于說的又快又準的小朋友進行表揚。
學生喜歡先數什么就讓他們說什么,不要限制先數哪一種,保持學習熱情。
對于比較難數的數目,要引導學生有次序的數,防止重復或遺漏。
2、對照小圖,數一數,說一說。
。1)、出示圖1。
、僮寣W生說出圖中有幾個滑梯?
②還可以在大圖中找一找他們在哪里。
、壑赋鲇袔讉就在下面點幾個紅點,表示幾。
。2)、圖2至圖6都以以上的方法教學。
(3)、教學圖7、圖8。
、傧茸寣W生數一數,有幾個紅點。
、谠僮寣W生想一想,有7個紅點,就是說圖中的東西應該是幾個?
、壅乙徽,在大圖中什么東西有7個?小圖里應該是什么?
。4)、教學圖9。
、贁狄粩涤袔讉氣球。
、谟袔讉東西就在下面點幾個紅點,有9個氣球應該點幾個紅點呢?啟發(fā)學生從形象的圖畫到抽象的認識。
。5)、最后一幅圖讓學生獨立完成。
、賳l(fā)學生圖中的物體應該是幾個的。
、谛〗M討論,認為圖中應該是什么。
③說給旁邊的小朋友聽。
1、聯系周圍,說說教室里的東西有幾個,看誰說得多,說得好。
。1)、先讓學生找一找,想一想。
(2)、可以說給旁邊的小朋友聽。
。3)、發(fā)表意見,看誰說得好。
。4)、對于說得好的小朋友進行表揚或獎勵。
2、讓學生數數,從1數到10。
。1)、先自己數。
。2)、在跟同桌一起數。
3、教師出示圖片,讓學生數,并說說可以用幾個紅點表示。
同學們,通過今天的交流,你知道了什么?能告訴給老師嗎?
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