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大班主題教案:連翹花的開放

來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-18 17:13:45

說兩句

  活動(dòng)由來:3月6日下起了雨加雪,孩子們非常高興在幼兒園的草地上、樹上找雪。這時(shí)一個(gè)孩子叫到:“老師,您看這枝條上長(zhǎng)了許多紅色的芽,它是花還是葉?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解春季植物的變化,感受春季的美好。2、通過觀察了解連翹的生長(zhǎng)過程。3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

  4、學(xué)習(xí)折疊剪五瓣花,六瓣花。

  5、通過對(duì)比區(qū)分迎春花,連翹花。6、培養(yǎng)幼兒用自己的實(shí)踐來證明自己的想法。幼兒:

  1、“下雪天花為什么會(huì)發(fā)芽?”

  2、這芽是花還是葉?

  3、它有幾瓣?

  老師:

  1、迎春與連翹的不同,相同。

  2、它們是先開花還是先長(zhǎng)葉?利用小墻飾,與自然物相結(jié)合。

  記錄統(tǒng)計(jì)不同時(shí)間芽的發(fā)育的過程。圖書區(qū):投放有關(guān)灌木的書。把活動(dòng)的內(nèi)容向家長(zhǎng)公布,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助尋找相關(guān)資料或解答幼兒的提問。1、園所內(nèi)的植物。

  2、家長(zhǎng)資源。

  活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

  主要活動(dòng):

  1、猜一猜

  2、統(tǒng)計(jì)

  3、資料收集

  4、連翹開花了

  活動(dòng)一:猜一猜

  活動(dòng)目標(biāo):1、了解植物的變化,感覺春天的美好。

  2、通過觀察了解連翹花的生長(zhǎng)。

  活動(dòng)形式:隨機(jī)的集體觀察

  活動(dòng)準(zhǔn)備:院子里的連翹花

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  1、通過在雨夾學(xué)的天氣玩感受到春天天氣是多樣的

  2、讓幼兒看到雖然在下雪但由于是春天有多種植物還是在發(fā)芽。

  3、通過觀察比較一下植物的不同生長(zhǎng)過程。1、帶領(lǐng)幼兒在雨加雪天玩(在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)連翹花發(fā)芽)

  2、回班討論:我看見了什麼?為什麼在雨夾雪的天連翹花發(fā)芽了?

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助找相關(guān)資料。

  4、一起制作出看到的連翹的樣子(了解它的生長(zhǎng)過程,并記錄)。

  5、討論:(1)芽是花是葉?并說明自己的原因

 。2)舉手表明自己的態(tài)度認(rèn)為是花是葉。

 。3)鼓勵(lì)幼兒回家尋找資料。從幼兒的談話中了解到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是連翹的基本外形,不了解的是連翹是先開花,還是先長(zhǎng)葉。認(rèn)為先開花的小朋友說:“我原來看到的是先開花。”認(rèn)為先長(zhǎng)葉的小朋友說:“樹都是先長(zhǎng)葉。”我知道結(jié)果但不能告訴小朋友,讓他們通過自己的觀察和尋找資料,來驗(yàn)證自己的猜想。

  活動(dòng)二:統(tǒng)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用表格的方法統(tǒng)計(jì)。

  2、了解連翹花的生長(zhǎng)過程。

  活動(dòng)形式:集體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆、膠棒

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  1、通過舉手表決統(tǒng)計(jì)方法的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)方法。

  2、激發(fā)幼兒探究的興趣。1、請(qǐng)幼兒說-說連翹的芽是花、是葉。

  2、舉手表決。

  3、幼兒用粘貼的方法,表現(xiàn)出自己的猜想。

  4、集體統(tǒng)計(jì):

 。1)、猜想是花的幼兒將自己粘貼的花有序的粘貼到墻上。

 。2)、猜想是葉的幼兒將自己粘貼的葉有序的粘貼到墻上。

  (3)、集體分別為兩組統(tǒng)計(jì),并用數(shù)字記錄。幼兒爭(zhēng)著表明自己的態(tài)度,并把猜想粘貼到墻上,表現(xiàn)出來的探究欲望極強(qiáng),由此可以看出幼兒對(duì)連翹的生

  長(zhǎng)過程是不了解的。

  此活動(dòng)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中,更加激發(fā)了幼兒的探究欲望。

  活動(dòng)三:資料匯集

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過再次觀察了解連翹生長(zhǎng)過程和變化。

  2、學(xué)習(xí)利用多種方式學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)資源共享。

  活動(dòng)形式:集體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:通過不同渠道搜集資料

  設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)教育反思

  進(jìn)一步觀察了解生長(zhǎng)過程,同時(shí),借鑒其它資源表現(xiàn)自己對(duì)連翹是先開花還是先長(zhǎng)葉的認(rèn)識(shí)。1、

  一起觀察連翹(孩子、老師,芽又長(zhǎng)大了,變黃了)。

  2、回班:說一說自己看到的,把看到的添加在墻上。

  3、孩子們找來的資料:洪凱旋:我聽爸爸說可能是先長(zhǎng)葉。李澤宇:我查電腦了說是先開花,電腦說的比爸爸說的對(duì)。

  4、統(tǒng)計(jì):是花、是葉

  結(jié)果:認(rèn)為是花的14人,認(rèn)為是葉的17人。

 。ㄎ艺J(rèn)為是花)、(我認(rèn)為還是先長(zhǎng)葉,因?yàn)檠窟是綠的)

  移動(dòng)自己的記錄(有5名幼兒從認(rèn)為是葉轉(zhuǎn)移到了認(rèn)為是花)。孩子們通過看到了連翹又有了新的變化,芽變黃了,所以有的幼兒從葉子移到了花,有一部分幼兒對(duì)父母告訴的答案堅(jiān)信,他們認(rèn)為父母說的非常對(duì),也有一部分幼兒對(duì)電腦資料信任度高一些,但他們還是相信自己的眼睛。

  活動(dòng)四:連翹開花

  活動(dòng)目標(biāo):1、通過觀察連翹是先開花還是先長(zhǎng)葉。

  2、學(xué)習(xí)折剪五瓣六瓣花。

  活動(dòng)形式:集體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、筆、剪刀、膠棒

  設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思

  1.觀察是證實(shí)連翹的芽,長(zhǎng)的是葉還是花。

  2.認(rèn)識(shí)開花的連翹。1、同幼兒一起觀察連翹。(幼兒發(fā)現(xiàn)連翹開花,黃色的是花)

  2、老師提問“大家仔細(xì)觀察花的瓣數(shù)”

  3、回班討論:芽是花是葉?

  4、老師:“誰(shuí)能說一說連翹是幾瓣花”。老師并激發(fā)幼兒共同布置墻飾的興趣。幼兒:“我會(huì)剪六瓣花”經(jīng)了解班內(nèi)有六名幼兒會(huì)剪花。引導(dǎo)幼兒相互幫助。

  5、小朋友自由結(jié)伴學(xué)習(xí)剪花。幼兒通過觀察了解到連翹花上的芽是花,幼兒通過反復(fù)的實(shí)踐、記錄認(rèn)識(shí)了連翹的生長(zhǎng)過程。老師能利用幼兒資源引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  思維接力棒:你知道不同月份的代表花是什么花嗎?

  你知道世界上最大的花是什麼花嗎?

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