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大班數(shù)學教案:測量物體的輕重

來源:網(wǎng)絡 2009-07-18 11:49:27

說兩句

  一、活動目標

  1.學習用天平測量物體的輕重。

  2.理解物體的輕重是相對的。

  3.知道物體的大小與輕重不一定成正比。

  二、重點與難點

  1.理解物體輕重的相對性。

  2.理解物體大小與輕重不一定成正比。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設

  1.材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

  2.環(huán)境創(chuàng)設:在數(shù)學區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。

  四、設計思路

  本內(nèi)容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點,設計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。

  第二個難點是理解物體大小與輕重的關系。幼兒對物體大小與輕重的關系總是認為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

  五、活動流程

  分類—>討論—>分類—>游戲—>排序

  1.通過分類活動積累有關特體輕重的感性經(jīng)驗。

 。1)在數(shù)學區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個盒子里放兩件物品。

 。2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。

  2.通過討論確定區(qū)別輕重的方法。

 。1)出示兩件物品,提問:用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?

  (2)出示輕重差別很小的兩樣東西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

  3.通過分類活動理解物體輕重的相對性。

 。1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。

 。2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問:這兩樣東西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。

  4.通過游戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。

  出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。

  5.通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。

  讓幼兒在數(shù)學區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序,并作好記錄。

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