新時(shí)代父母怎樣正確的愛(ài)孩子

　　久揚(yáng)藝術(shù)幼兒園    唐建紅

　　當(dāng)今社會(huì)流傳著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)號(hào)----小皇帝，小皇帝稱(chēng)號(hào)是中國(guó)人對(duì)獨(dú)生子女的一個(gè)稱(chēng)呼。這一稱(chēng)呼表達(dá)了獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位。僅僅因?yàn)槭仟?dú)生子女，就獲得家長(zhǎng)們最尊崇的地位，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是有幸呢？還是不幸？

　　首先，我們來(lái)談?wù)勈裁词菒?ài)？

　　愛(ài)是什么？是占有，還是一種平等的存在方式？從古到今人們徘徊在兩種愛(ài)的形式之中；一種是以占有的心愛(ài)，和以尊重生命的態(tài)度式的愛(ài)。在中國(guó)的家庭里，父母往往以愛(ài)的名義占有孩子的時(shí)間和空間，控制孩子的行為，毫不顧忌地對(duì)孩子的生存空間進(jìn)行侵犯和干擾，并且經(jīng)常以愛(ài)的名義遮掩其純粹的占有行為。幾乎每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)同一思想：限制你、管制你、打你、罵你，都是出于愛(ài)你，因?yàn)槟闶俏业�，按照我的想法尋找歡樂(lè)。其實(shí)這種占有式的愛(ài)對(duì)孩子的身心實(shí)際上是一種無(wú)情的摧殘與折磨。孩子在這種冷漠壓抑的氛圍里，完完全全變成一個(gè)被動(dòng)的承受者。情感被幽閉于心靈里，得不到呼喚。行為被禁止于規(guī)則中，得不到鼓勵(lì)。整個(gè)人成了父母?jìng)�(gè)人的精神和情感的占有品，得不到應(yīng)有的刺激和給予，喪失了變化、復(fù)新、成長(zhǎng)的條件。然而導(dǎo)致這種愛(ài)的原因又是什么呢？在我的細(xì)心觀察和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)想法和觀念，僅供大家參考、借鑒。

　　一、愛(ài)是平等，愛(ài)是欣賞，愛(ài)是寬容

　　愛(ài)是人類(lèi)最熟悉的一個(gè)詞，也是人類(lèi)的生命之源。愛(ài)孩子，首先要尊重孩子，尊重孩子的自我選擇；愛(ài)孩子，要理解孩子，理解孩子的痛苦和歡樂(lè)；愛(ài)孩子還要會(huì)欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的各種能力和熱情，為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步鼓掌；愛(ài)更不以指責(zé)和挑剔的態(tài)度待人，也不要把自己的意志和愿望強(qiáng)加于人。愛(ài)所表達(dá)的是體諒、信任和理解。記得去年，我班有一位小男孩，他叫楊昊，剛開(kāi)學(xué)時(shí)各方面都不太理想，膽小怕事，當(dāng)時(shí)他父母又著急、又失落，對(duì)他的表現(xiàn)很不滿意，整天訓(xùn)斥他，打罵他。有一次在語(yǔ)言活動(dòng)中全班只有他能將“藍(lán)色汽車(chē)”這個(gè)故事完整地復(fù)述出來(lái)，當(dāng)時(shí)我很驚訝，平時(shí)別看他在班上不多言語(yǔ)，其實(shí)他暗暗認(rèn)真、細(xì)心地記住老師所教的內(nèi)容和知識(shí)，從那天以后，我和他的父母正式交流了一次，我認(rèn)為每一位孩子身上都有閃光點(diǎn)，就是平時(shí)你有沒(méi)有注意，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，看待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，應(yīng)該是以積極的心態(tài)，與孩子交流，應(yīng)該以朋友的角色去鼓勵(lì)，去支持他們。

　　二、怎樣正確對(duì)待孩子的欲望

　　每個(gè)人都有自己的欲望，孩子也一樣，因?yàn)楹⒆尤跣。�在表達(dá)欲望和強(qiáng)調(diào)欲望時(shí)常常要采取一些極端的手段，比如要狹別人，會(huì)以哭鬧的方式，所以在生活中一旦自己的欲望不被重視，得不到滿足，孩子就會(huì)心生怨恨。記得上學(xué)期，有一位叫凡凡的小女孩，春游那天，父母沒(méi)有批準(zhǔn)她和小朋友們一起去，說(shuō)“孩子太小，走不動(dòng)”。第二天，我在課堂上，利用這一次春游，展開(kāi)討論，結(jié)果，凡凡哭了，哭的很傷心，嘴里不時(shí)地說(shuō)：“壞媽媽”，這一舉動(dòng)，我感悟很深，在幼小的心靈里，就留下了難以抹掉的傷痕，這又是誰(shuí)的錯(cuò)呢？放學(xué)時(shí)，我與凡凡媽媽交流了一些想法，真誠(chéng)地希望休息天，凡凡媽媽帶她去公園玩一趟，來(lái)彌補(bǔ)孩子多日的欲望，家長(zhǎng)需要能夠分清孩子這種欲望的性質(zhì)，并要清楚、認(rèn)真的深思。不能以管制你、限制你的這種愛(ài)，阻礙孩子的成長(zhǎng)，影響孩子的身心健康。

　　三、不能讓孩子成為“籠中之鳥(niǎo)”

　　不知道什么時(shí)候起，有一種病毒一樣的東西滲透在成人的教育思想里，那就是成人經(jīng)把孩子純粹的游戲看成是浪費(fèi)時(shí)間，好像只有孩子認(rèn)字、學(xué)琴、畫(huà)畫(huà)、拿獎(jiǎng)才是接受教育，才沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。在這種病毒的影響態(tài)度，無(wú)情地剝奪孩子成長(zhǎng)中最寶貴的歲月，破壞了孩子生命原有的接受和自我與外界聯(lián)系的信息系統(tǒng)，孩子不能在自然的空間中玩耍、游戲。

　　記得上學(xué)期，我們班上的一位小男孩，他叫楊揚(yáng)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，無(wú)論是在課堂上，還是在游戲活動(dòng)中，他是那么的積極、主動(dòng)，但在后來(lái)的日子里，我觀察到，他變了另一位小孩似的，以往的活潑、自信、樂(lè)觀的孩子，我再也找不到了。有一天我主動(dòng)與他父母了解情況。結(jié)果讓我大吃一驚，原來(lái)，小楊揚(yáng)每天被父母接回家后就被他父母關(guān)在家里，一人獨(dú)自在家寫(xiě)字、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，不允許與外界溝通，我問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們說(shuō)：“孩子出去玩，會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且也怕別的小孩欺負(fù)他。”當(dāng)時(shí)，我在想，這也叫愛(ài)孩子。通過(guò)這一事例，我想在社會(huì)中還有很多類(lèi)似的被父母嚴(yán)密包裹著的獨(dú)生女，父母不敢將他們放飛，害怕外面的環(huán)境，飛出去會(huì)遇到什么。慢慢的孩子就會(huì)變得懶惰、膽小，飛的本性也漸漸會(huì)蛻化了。在此我友情提醒這些孩子們的家長(zhǎng)，你們的舉動(dòng)是不正確的，只會(huì)失得其反。孩子就好比自然界中的小鳥(niǎo)，只有在飛翔中才能練硬自己的翅膀，只有在自然界運(yùn)動(dòng)中和創(chuàng)造中，增長(zhǎng)自己的能力，提高自己的本領(lǐng)、情感和思想，也只有在社會(huì)運(yùn)動(dòng)中才能迸發(fā)出來(lái)。

　　四、競(jìng)爭(zhēng)觀念對(duì)孩子的負(fù)面影響

　　現(xiàn)在全社會(huì)最熟悉的兩個(gè)字是“競(jìng)爭(zhēng)”，家長(zhǎng)們不斷提醒孩子的也是這兩個(gè)字，并且要求孩子成為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，而不是失敗者，在當(dāng)今社會(huì)上，孩子的學(xué)習(xí)已不在是一件非常愉快的事，幾乎整個(gè)童年、少年和青年時(shí)期都要在不同的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)中殘酷地要求孩子不能出錯(cuò)，因?yàn)槌鲥e(cuò)就意味著失敗�？珊⒆忧∏∈窃谝淮未纬鲥e(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的，就像剛會(huì)走路的小孩子，是在一次次跌倒后爬起來(lái)學(xué)會(huì)走路的。

　　曾有一件類(lèi)似的事就發(fā)生在我身邊，我鄰居家有一位剛上一年級(jí)的小男孩，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排特別緊，平時(shí)除了要上五門(mén)興趣班之外，還要完成老師以及父母的回家作業(yè)，在一次考試中，孩子沒(méi)有拿到100分，他的母親就急眼了，一邊打罵上前，一邊數(shù)落孩子不爭(zhēng)氣，給孩子列出一長(zhǎng)串這次失敗推導(dǎo)出來(lái)的可怕公式——得不到第一，就當(dāng)不上三好學(xué)生，當(dāng)不上三好學(xué)生，就不能上重點(diǎn)中學(xué)，上不了重點(diǎn)中學(xué)就不能考重點(diǎn)高中……，我們都懂這個(gè)母親的推理方式是現(xiàn)實(shí)的，也是客觀的。但她給孩子留下的是什么呢？那就是一點(diǎn)，不能出錯(cuò)，那怕是一點(diǎn)小錯(cuò)，漸漸的孩子就有了恐懼感，不但影響孩子生命的健康成長(zhǎng)，還不斷地給孩子制造心理盲區(qū)和盲點(diǎn)，孩子因時(shí)�？謶郑�失敗和害怕出錯(cuò)而畏縮不前。

　　我認(rèn)為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的不是去當(dāng)勝利者，父母應(yīng)該引發(fā)孩子對(duì)求知世界探索的求知欲和熱情，以及好奇心。這種好奇心是孩子學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力。不管孩子對(duì)什么發(fā)生興趣，只要他有興趣，就完全身心地投入，只有全身心地投入，才能真正地吸收生活中的養(yǎng)料。

　　愛(ài)孩子，首先要尊重孩子，尊重孩子的自我選擇；愛(ài)孩子，要理解孩子，理解孩子的痛苦和歡樂(lè)；愛(ài)孩子，要會(huì)欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，為孩子的每一點(diǎn)進(jìn)行鼓掌；愛(ài)孩子，要寬容孩子身上的各種毛病，以及成長(zhǎng)中隨時(shí)暴露出來(lái)的各種缺點(diǎn)。

　　我真誠(chéng)地呼吁這些父母?jìng)儯�快快覺(jué)醒吧！

　　真正對(duì)孩子的愛(ài)是一種平等的存在式的愛(ài)，父母要以自己生命的激情以心靈的相互撞擊給孩子以生命的活力，不斷促使和催發(fā)孩子生命向上生長(zhǎng)的能力，只有把孩子看作一個(gè)有思想、有感情、有個(gè)性的獨(dú)立的人，而不是自己的一位私有財(cái)產(chǎn)，一個(gè)能替自己實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐者，才能給予孩子純粹的愛(ài)的美好感情。

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