淺談如何教育有攻擊性行為的幼兒

　　幼兒的攻擊性行為往往和他們的挫折、失望、不滿和受壓抑等消極情感想聯(lián)系。攻擊性行為較多的幼兒比其他幼兒表現(xiàn)出更多的固執(zhí)任性和倔強，他們很難被別人說服。尤其反感成人對他們的直接命令和說教。甚至是善意地勸說他們也聽不進去。一味地用破壞物品、打擾他人、侵犯小朋友等攻擊性行為發(fā)泄自己的情感。

　　在同伴交往較為頻繁的自由活動中，應(yīng)多留意一下攻擊性行為較多的幼兒，設(shè)法以恰當(dāng)?shù)姆绞�，幫助他們找到解決問題的最佳途徑。如攻擊性行為較多的幼兒，想要旁邊另一位幼兒遞給他積木時，可以提醒幼兒，用禮貌的方式幫助自己得到它，那么怎樣幫助幼兒用語言表達自己的需要。

　　首先，采用積極的主動態(tài)度，當(dāng)幼兒發(fā)生爭執(zhí)時，設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力和活動興趣。如當(dāng)孩子們正為誰先玩一把新手槍而爭吵不休時，可以請最容易出現(xiàn)攻擊性行為的幼兒做一件證明你對他信任的活動。如：“某某小朋友的力氣最大了，和老師一起把那個大紙箱子搬過來，好不好？”

　　其次，不要讓幼兒閑著無聊，無事可做的幼兒可能會惡作劇、攻擊性行為打發(fā)時光。

　　當(dāng)然，也要設(shè)法把幼兒充沛的精力引導(dǎo)到有意義的事情上去，如：培養(yǎng)幼兒健康的興趣和愛好，引導(dǎo)幼兒做一些建設(shè)性的活動。

　　另外，在進行容易出現(xiàn)攻擊性行為的活動前，制訂一些幼兒能夠接受的具體的規(guī)則。提醒幼兒在活動中自覺地運用規(guī)則克制自己。

　　總之幼兒也喜歡公平合理、有秩序的活動，給他們樹立良好的榜樣也是有益的。

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