愛的呼喚

　　案例描述：

　　菲菲從小由奶奶帶大，剛到我們班時，我發(fā)現(xiàn)她比較活潑、好動，愛做小動作，活動時注意力不集中，喜歡到處跑，做事容易分心，容易受干擾，自制力較差。

　　分析：

　　我與家長交談時才知道，她在家也是東碰西摸，沒有一分鐘停下來。有一次和爺爺奶奶去商店，還把別人的東西給打破了。

　　愛玩、好動是孩子的天性。對待自制力差、注意力不集中的孩子，教師在教育教學過程中，要采取恰當?shù)姆椒�，督促她集中注意力才能完成任務，還逐步培養(yǎng)其耐心，培養(yǎng)她的自制力。

　　反思：

　　在對菲菲的自制力、注意力的培養(yǎng)和加強方面，教師的教育也是要有針對性的。這方面教育都可以在平時的活動中進行。在孩子的協(xié)調能力方面，也可以通過一些活動來加強，但是，每個孩子的協(xié)調能力的發(fā)展是不一樣的，教師也不能拿一樣的標準來要求所有的孩子，要充分了解每個孩子的具體情況，然后有針對性的加強。對菲菲協(xié)調能力比其他孩子差，在平時可以對她進行一些個別的教育。引導她做一些有利于身心健康發(fā)展的活動。

　　廣饒縣實驗幼兒園——范冬梅

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