淺析六一文藝表演和幼兒素質(zhì)教育的關(guān)系

　　而今，素質(zhì)高，邏輯能力強(qiáng)，思路清晰，做事情有條理且又快又好的人，是各個(gè)領(lǐng)域中的成功者必備的特質(zhì)。

　　為讓自己的孩子將來(lái)能在充滿著良性甚至惡性競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)中長(zhǎng)期立于不敗之地，家長(zhǎng)們費(fèi)盡心思，于是，幼兒整體素質(zhì)的提高與否成為望子成龍的家長(zhǎng)們擇校的重中之重。

　　新時(shí)代的幼兒園，已不再把培養(yǎng)應(yīng)試型學(xué)生作為頭等大事了，而是希望能把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。幼兒教師在每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中都起著啟蒙教育的舉足輕重的作用。3至6歲的幼兒正是思維發(fā)展最活躍的階段，如何能科學(xué)有效地，有組織，成系統(tǒng)的進(jìn)行對(duì)幼兒的素質(zhì)教育對(duì)幼兒將來(lái)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，也是目前學(xué)前教育的重點(diǎn)和當(dāng)務(wù)之急。

　　教師的教學(xué)以提高幼兒整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以此來(lái)作為進(jìn)行一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，而我園更是通過(guò)每次六一節(jié)的文藝表演成功地提高了幼兒的整體素質(zhì)，以下為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

　　一、通過(guò)六一表演的準(zhǔn)備，提高幼兒的身體素質(zhì)。

　　幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開(kāi)始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。通過(guò)六一文藝表演的排練使幼兒在耐力，形體和柔韌性，平衡性上得到了一定的提高。除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展以外，還有利于他們的氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。

　　二、通過(guò)六一舞蹈的排練，培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的思想品質(zhì)

　　舞蹈的排練是很艱苦的。每一個(gè)動(dòng)作的成功都需要付出很大的努力。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，很多孩子剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，因?yàn)榭�、因�(yàn)槔邸⒁驗(yàn)樗岫�掉淚。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會(huì)白流，總有一天會(huì)換來(lái)鮮花和掌聲的。

　　很多孩子剛參加排練時(shí)，一到下腰就害怕，有的不愿意做，有的則偷懶不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范，讓大家用掌聲鼓勵(lì)她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，大家都非常賣力地練。排練時(shí)，一個(gè)小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下腰，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力。一周后，這個(gè)小朋友已經(jīng)自己能輕松下腰了，原來(lái)不服輸?shù)乃�周末回到家在�?qǐng)媽媽幫忙地板上練、在床上練，對(duì)著鏡子練。孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當(dāng)然，也有的孩子當(dāng)了“逃兵”，被困難嚇倒了。但是小朋友們都積極地鼓勵(lì)她，幫他重塑信心，戰(zhàn)勝困難。舞蹈的排練，鍛煉了孩子的意志，極大的增強(qiáng)了孩子們吃苦耐勞的精神。

　　三、通過(guò)六一節(jié)目的排練，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力

　　優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無(wú)意注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過(guò)高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。在排練舞蹈《江南美》時(shí)，優(yōu)美的歌聲及舒展柔美的舞蹈動(dòng)作，吸引著孩子們的注意力，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上，迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈光，面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目光時(shí)，沒(méi)有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力，怎么能有臺(tái)下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見(jiàn)，參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時(shí)的綜合能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>

　　四、通過(guò)六一節(jié)目的演出，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力。

　　幼兒舞蹈有詩(shī)意的構(gòu)思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛(ài)的兒童形象，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過(guò)孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的過(guò)程中給人以美，是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式。它通過(guò)無(wú)聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。

　　我國(guó)有著光輝燦爛的民族民間藝術(shù)，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下，正茁壯成長(zhǎng)，期待著枝繁葉茂的明天。而今天，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。在排練中，每個(gè)孩子都為其表演的角色著迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語(yǔ)匯內(nèi)涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著，始終不肯放棄。終于，汗水沒(méi)有白流，勁兒沒(méi)有白使，演出的成功使孩子們通過(guò)表現(xiàn)自己的美來(lái)，來(lái)真正體驗(yàn)到了舞蹈的美，感受“付出”的美。同時(shí)在觀看其他班級(jí)的幼兒表演的同時(shí)，老師也不失時(shí)機(jī)的講解，誘導(dǎo)，指出別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的審美和辨別能力。

　　五、通過(guò)大家的合作，提高幼兒的整體觀念和團(tuán)隊(duì)精神

　　現(xiàn)在的家庭多獨(dú)生子女，家中老人和父母的寵愛(ài)使他們養(yǎng)成不少嬌生慣養(yǎng)，自說(shuō)自話，自私自利，以自我為中心，不服從集體的懷習(xí)慣。

　　恰恰舞蹈的表演是集體項(xiàng)目，要求整體的整齊劃一，步調(diào)一致，過(guò)分突出的表現(xiàn)反而會(huì)影響節(jié)目的整體效果。在排練中，老師故意讓那些喜歡突出自己的孩子觀看其他孩子的表演，表演不整齊時(shí)就適時(shí)通過(guò)指出個(gè)人對(duì)集體的重要性，個(gè)人主義對(duì)集體的危害性，從各個(gè)角度引導(dǎo)教育幼兒，從而提高他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。六一文藝匯演是我們上總幼兒園的傳統(tǒng)重量級(jí)項(xiàng)目，是由園長(zhǎng)，教師，小朋友和家長(zhǎng)們的心血和智慧凝結(jié)而成，這不光光是一臺(tái)精彩的文藝演出，更是我園展現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)絢麗平臺(tái)。讓我們以提高幼兒的整體素質(zhì)為教育宗旨，促進(jìn)每個(gè)教育對(duì)象的真實(shí)發(fā)展，以注重培養(yǎng)幼兒的各個(gè)基本素質(zhì)為目標(biāo)，真正使每個(gè)小朋友在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

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