環(huán)境中的音樂(lè)教育與幼兒發(fā)展

　　江蘇省無(wú)錫市江南藝術(shù)幼兒園    曹宇

　　音樂(lè)是幼兒智慧的源泉。歡快、柔和、優(yōu)美的音樂(lè)，能培養(yǎng)幼兒良好的感受性、豐富的想象力，進(jìn)而美化其心境、陶冶其情操、促進(jìn)其發(fā)展。眾所周知，人的幼年期是生命力最活躍的成長(zhǎng)期，也是接受音樂(lè)教育的最佳期。音樂(lè)教育作為我園多元化藝術(shù)教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分，其對(duì)幼兒發(fā)展的重要性已為我們老師與家長(zhǎng)所共同理解并重視起來(lái)。作為以音樂(lè)藝術(shù)特色為切入口的我班，在家長(zhǎng)們的殷殷垂詢(xún)與大力支持下，在實(shí)施園本課程的基礎(chǔ)上，融入了更多的音樂(lè)教育元素，并在進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的音樂(lè)活動(dòng)外，還力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的，多方位的、可聽(tīng)、可見(jiàn)、可感、可想的音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境，使幼兒自然而然，潛移默化地接受音樂(lè)的洗禮，對(duì)幼兒的身心起到一種熏陶、感染的作用，以進(jìn)一步促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。實(shí)踐過(guò)程中，我們這樣做：

　　一、以“音樂(lè)墻”為主體，展現(xiàn)感受音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)程。

　　陳鶴琴先生說(shuō)：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”在上學(xué)期的音樂(lè)活動(dòng)中，我班幼兒大都能在老師的引導(dǎo)下，積極地參與到音樂(lè)游戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有了一定的愉悅感受與快樂(lè)向往。我們及時(shí)滿(mǎn)足了幼兒的所想、所需，生成了“我和音樂(lè)一起玩”的音樂(lè)主題墻飾。頑皮、可愛(ài)的音樂(lè)精靈在七彩叢林間開(kāi)心地與小音符們互相追逐、開(kāi)心游戲的場(chǎng)景深深地吸引住幼兒的視線(xiàn)，也使幼兒形象地感知了與音樂(lè)一起玩的快樂(lè)，從而更激發(fā)出孩子們主動(dòng)學(xué)音樂(lè)、玩音樂(lè)的興趣。鑒于幼兒平日活動(dòng)中總喜歡唱一唱以前所學(xué)過(guò)的歌、玩一玩自己喜歡的音樂(lè)游戲，我們又引導(dǎo)幼兒親手制作了林間的“奇幻音樂(lè)花”，作為一個(gè)滾動(dòng)墻飾，用圖畫(huà)、樂(lè)譜、節(jié)奏譜等形式，記錄并展示一些班內(nèi)課程活動(dòng)中的相關(guān)音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)小朋友在自由活動(dòng)的時(shí)間里，與小伙伴一起玩玩、看看，復(fù)習(xí)、鞏固原有的知識(shí)、并自由表達(dá)自己的新認(rèn)識(shí)、新感受。令幼兒在玩樂(lè)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，得到想象、認(rèn)知、動(dòng)作等多方面能力的發(fā)展與提高。

　　二、以“活動(dòng)區(qū)”為載體，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)玩樂(lè)空間。

　　“音樂(lè)原本是充滿(mǎn)樂(lè)趣的事，在不經(jīng)意的玩樂(lè)中，也能學(xué)到

　　知識(shí)”（卡爾·奧爾夫）。班內(nèi)的多種活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置即是本著這個(gè)理念進(jìn)行設(shè)置的：

　�。ㄒ唬┳畲蠡�的音樂(lè)智能區(qū)。

　　卡爾·奧爾夫認(rèn)為：“幼兒是在“做”和“在動(dòng)作中理解”的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷完善起來(lái)的”，因而，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了聯(lián)合各類(lèi)樂(lè)器、樂(lè)譜、表演道具、服裝及多媒體設(shè)備的，最大化的“動(dòng)作和理解”的音樂(lè)智能活動(dòng)區(qū)域。在我們的“才藝大舞臺(tái)”上，有著色彩絢麗的“魔幻音樂(lè)花”，它為幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種主題活動(dòng)中所學(xué)習(xí)過(guò)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)提供了游戲的機(jī)會(huì)，小朋友們可以用單獨(dú)的節(jié)奏卡按照自己的意愿隨意拼出各種樣式的節(jié)奏型，然后進(jìn)行各種節(jié)奏練習(xí)、聲勢(shì)練習(xí)，如有困難，同伴間可以互相學(xué)習(xí)、互相提示，只要答對(duì)了問(wèn)題，就可以得到一顆美麗的小星星，這種自由、互動(dòng)的游戲方式令孩子們高興不已、玩了又玩！區(qū)域內(nèi)自由選用的各類(lèi)樂(lè)器、頭飾等物，則是幼兒最喜愛(ài)、最感興趣的寶貝，幼兒在敲敲打打、唱唱跳跳中用自己的心靈感受音樂(lè)、用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，使幼兒獲得了從音樂(lè)中認(rèn)識(shí)世界的實(shí)踐感知，也使幼兒各方面的能力獲得了發(fā)展。

　�。ǘ�）功能化的多元智能區(qū)。

　　“音樂(lè)來(lái)源于生活、潛藏于幼兒的內(nèi)心”。（卡爾·奧爾夫）在我班的“開(kāi)心動(dòng)腦筋”、“奇趣童話(huà)屋”、“玩玩做做坊”、“青青小世界“等區(qū)域中，我們搜集了與我們的各個(gè)主題課程活動(dòng)相關(guān)的玩具、圖書(shū)等，引導(dǎo)幼兒在自由活動(dòng)中用折、剪、貼、畫(huà)等方式為媽媽制作節(jié)日禮物；于引人入勝的世界童話(huà)名著的圖畫(huà)書(shū)中欣賞美麗的童話(huà)故事，感悟其中的善與美；親手種植一個(gè)洋花蘿卜、為它的生長(zhǎng)過(guò)程作排圖講述，在可愛(ài)的青蛙記錄本上畫(huà)出小蝌蚪點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生長(zhǎng)變化，感受季節(jié)更替草木萌生的美麗、領(lǐng)略生命由弱變強(qiáng)的奇跡；鼓勵(lì)幼兒TryIton，自己去發(fā)現(xiàn)不同的蒙氏活動(dòng)圖形拼板所表示的不同顏色、形狀、高矮、長(zhǎng)短；在小兔子、小蘿卜玩具的操作中認(rèn)識(shí)數(shù)字、學(xué)會(huì)數(shù)序……這些活動(dòng)，使幼兒在自己喜歡、感興趣的活動(dòng)中進(jìn)行了科學(xué)認(rèn)知、語(yǔ)言表述、社會(huì)交往、美術(shù)操作等方面的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，為幼兒積累知識(shí)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作提供了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　布魯納認(rèn)為：“發(fā)現(xiàn)法能激發(fā)智慧潛力，培養(yǎng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)技巧以及記憶的保持”，因此，“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的。”（卡爾·奧爾夫）所以，我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒進(jìn)行多元智能開(kāi)發(fā)的同時(shí)，又注重引入音樂(lè)的元素，啟發(fā)幼兒自己到生活中“用眼觀察，用耳聆聽(tīng)，用心感悟音樂(lè)”，進(jìn)而去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)方面的活動(dòng)，如用各種顏色、形狀的圖形拼板來(lái)排一排自己的節(jié)奏譜；學(xué)習(xí)為美麗的童話(huà)故事編一句曲調(diào)熟悉的新歌詞；用五彩繽紛的各色彩紙、顏料、魔根和油泥表現(xiàn)小朋友在音樂(lè)表演時(shí)的樣子；和爸爸媽媽一起制作各種動(dòng)物造型罐頭玩具，然后用它們來(lái)表演音樂(lè)游戲……至于“快樂(lè)城堡”中那些漂亮的房子玩具，更可以讓小朋友們自己嘗試一下當(dāng)個(gè)小小建筑師，為大家設(shè)計(jì)各種各樣美麗的小劇院、大舞臺(tái)，拓展了幼兒音樂(lè)表演的空間，使幼兒能在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

　　三、以“風(fēng)采墻”為媒體，拓展表現(xiàn)音樂(lè)個(gè)性舞臺(tái)。

　　通過(guò)音樂(lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與潛移默化的的影響，我班幼兒在各方面都獲得了能力的發(fā)展與提高。我們的“開(kāi)心寶寶秀”作為班級(jí)風(fēng)采展示墻，為幼兒記錄下了從《我愛(ài)媽媽》到《春天來(lái)了》再到《TryIton》的課程主題活動(dòng)中，或表演、或歌唱、或演奏、或游戲的歡樂(lè)片段。當(dāng)幼兒看到自己的精彩“劇照”時(shí)，喜悅與驕傲的感覺(jué)油然而生，學(xué)習(xí)音樂(lè)、參與表演的欲望空前高漲！這面風(fēng)采展示墻為幼兒主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)手學(xué)習(xí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、提高能力、發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造了最佳的互動(dòng)機(jī)會(huì)與展示空間。

　　在音樂(lè)環(huán)境的熏陶下，班內(nèi)幼兒活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)著，它令幼兒對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也讓幼兒逐漸發(fā)展起敏銳的觀察力、豐富的想象力和活躍的創(chuàng)造力。良好的音樂(lè)環(huán)境，為我們的孩子插上了想象和創(chuàng)造的翅膀，在音樂(lè)這個(gè)幼兒智慧源泉的天地中自由地探索、翱翔，讓我們的孩子變得更聰明、更能干！

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看