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大班語(yǔ)言教案:雨傘

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-13 22:27:27

說(shuō)兩句

  大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘大班詩(shī)歌:雨傘

  大班詩(shī)歌:雨傘

  作品:

  下雨啦,

  我撐起一把黑布傘。

  下雨啦,

  雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

  下雨啦,

  大樹(shù)是小羊的綠葉傘。

  下雨啦,喇叭花是螞蟻的小花傘。

  雨停啦,

  蘑菇呀蘑菇,

  你還在為誰(shuí)撐著厚厚的傘。

  作品分析:

  本篇詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)人與自然界動(dòng)物在雨天各自找傘的情節(jié),讓讀者深深體會(huì)到自然界的美,同時(shí)告訴大家在自然界只要開(kāi)動(dòng)腦筋,都能找到傘。本篇詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單、明了的句式結(jié)構(gòu)適合幼兒創(chuàng)編。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合生動(dòng)有趣的畫(huà)面感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、嘗試調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),利用詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌

  3、充分欣賞詩(shī)歌的美,在腦中再現(xiàn)大自然的美景。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(背景、雨景、各自有傘、詩(shī)歌圖卡);配樂(lè)朗誦磁帶;場(chǎng)景布置。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒗秘S富的畫(huà)面吸引幼兒

  1、播放多媒體課件,幼兒仔細(xì)觀察。

  2、提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),剛才都看到了什么。(幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言形象的描述)

  3、教師:小朋友說(shuō)的都很好,老師把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《雨傘》。

 。ǘ、運(yùn)用多種形式幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、在背景的提示下配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。(注重幼兒的聽(tīng))

  2、你剛才都聽(tīng)到了什么?(幼兒自由描述)

  3、小朋友說(shuō)的都很好,今天老師開(kāi)動(dòng)腦筋,把你們聽(tīng)到的詩(shī)歌制成了一幅圖譜,請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下,詩(shī)歌里都說(shuō)有哪幾種傘?(指圖回答)

  4、分句欣賞:

  第一句:解釋·撐·(幼兒用動(dòng)作表示)

  第二句:為什么說(shuō)是羽毛傘?

  小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下?

  第三句:為什么說(shuō)是綠葉傘?

  第四句:為什么螞蟻喜歡去找喇叭花?

  第五句:為什么說(shuō)蘑菇撐著厚厚的傘。

  5、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌。

  6、幼兒表演、朗誦詩(shī)歌。

  7、請(qǐng)幼兒描述詩(shī)歌在腦中產(chǎn)生的畫(huà)面。

  小結(jié):這首詩(shī)歌告訴我們,在大自然的雨天里,我們只要開(kāi)動(dòng)腦筋,都能找到各自的傘。

  (三)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

  1、小朋友想一想,下雨了,在大自然里還有哪些小動(dòng)物需要傘,需要的是什么傘。

  2、分析句式結(jié)構(gòu):下雨啦,什么是誰(shuí)的什么傘?

  3、幼兒交流創(chuàng)編。

  4、集體匯報(bào),教師小結(jié)。

  5、分組創(chuàng)編,表演詩(shī)歌。

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