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大班語言教案:發(fā)明家奇奇兔

來源:網(wǎng)絡 2009-07-13 20:34:49

說兩句

  設計意圖:

  這篇故事短小精悍,它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友,同時也展現(xiàn)了它樂于助人,關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵,習慣于接受別人的呵護,而不善于對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象,本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂,從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

  活動目標:

  1、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。

  2、懂得為他人做事,關愛他人。

  活動準備:

  1、了解有趣的復活節(jié)。

  2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

  3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

  活動流程:激發(fā)興趣→欣賞、理解文學作品→情感體驗。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。

  1、出示信封。今天,老師收到一封信,讓我們來看看。

  2、取出奇奇兔。嗨!是我的好朋友奇奇兔,我們來看看它臉上的表情是怎樣的?請幼兒說說,做做。

 。ǘ┬蕾p文學作品,理解故事內(nèi)容。

 。、和我以前認識的奇奇兔可不一樣!想知道以前的奇奇兔嗎?讓我們來聽一聽故事《發(fā)明家奇奇兔》。

  2、講述故事從開始至“開始考慮設計尋找朋友的武器。”

  提問并學說:①奇奇兔是一只怎樣的兔子?

 、谟幸惶炱嫫嫱脕淼搅耸裁吹胤?怎么想的?

  用連貫的語言學說句子:我得有幾個朋友,沒有朋友的兔子太孤單了?磥,現(xiàn)在最重要的是發(fā)明一種尋找朋友的武器。

  理解詞語:孤單。

  3、繼續(xù)講述故事至“發(fā)明了舉世聞名的胡蘿卜清洗機”

  提問并學說:①正當奇奇兔絞盡腦汁的時候,看到了什么?

  ②鄰居家的兔子是怎么說的?

  用連貫的語言學說句子:拔出蘿卜帶出泥,味道和你差不離。

  ③奇奇兔是怎么想的?怎么做的?

  學習句子:我該幫幫我的鄰居們。

  4、繼續(xù)講述故事至“發(fā)明了著名的復活節(jié)彩蛋描繪機。”

  提問:①奇奇兔再次準備設計“尋找朋友的武器時”,有聽到了什么?

 、谄嫫嫱糜质窃趺聪氲?怎么做的?

  學習句子:我該幫幫我的鄰居們。

  5、繼續(xù)講故事至“他發(fā)明了預防狐貍襲擊機。”

  提問并學說:①又當奇奇兔想安心設計“尋找朋友的武器”時,耳邊有響起了什么聲音?

  用連貫的語言學說句子:狐貍,該死的狐貍毀了我的家……唉,沒有一個兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。

 、谄嫫嫱糜质窃趺醋龅?

  6、繼續(xù)講述故事至結(jié)束“尋找朋友的機器”根本用不著了。

  提問并學說:①“尋找朋友的機器”發(fā)明了嗎?

 、谄嫫嫱糜质窃趺聪氲?

  用連貫的語言學說句子:唉,明天就是復活節(jié)了,無論如何我都來不及發(fā)明“尋找朋友的武器”了,我只能孤孤單單的過復活節(jié)了。

  了解詞匯:自言自語。

 、蹚突罟(jié)的早晨誰來了?

 、芷嫫嫱糜质窃趺聪氲?

  學習句子:“尋找朋友的武器”根本用不著了。

  7、完整講述故事。

  提問:①以前的奇奇兔是怎樣的?現(xiàn)在又是怎樣的?

 、谀阆矚g奇奇兔嗎?為什么?

 。ㄈ┰O置情景,體驗為人做事的樂趣。

  1、聽說森林里發(fā)生了車禍,小猴受傷了被送到醫(yī)院,不知它現(xiàn)在怎樣?

  2、示情景圖。小猴既不能下床走路,又不能上幼兒園,每天還要打針吃藥,他根本不開心,你們愿意幫助他嗎?你愿意幫小猴做什么事讓他開心?

  3、對幼兒的各種幫助表示肯定,并給予獎勵。

  活動延伸

  在日;顒又,培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助,樂于助人。

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