來源:網(wǎng)絡 2009-07-13 20:34:49
設計意圖:
這篇故事短小精悍,它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友,同時也展現(xiàn)了它樂于助人,關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵,習慣于接受別人的呵護,而不善于對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象,本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂,從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>
活動目標:
1、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。
2、懂得為他人做事,關愛他人。
活動準備:
1、了解有趣的復活節(jié)。
2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。
3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。
活動流程:激發(fā)興趣→欣賞、理解文學作品→情感體驗。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
1、出示信封。今天,老師收到一封信,讓我們來看看。
2、取出奇奇兔。嗨!是我的好朋友奇奇兔,我們來看看它臉上的表情是怎樣的?請幼兒說說,做做。
。ǘ┬蕾p文學作品,理解故事內(nèi)容。
。、和我以前認識的奇奇兔可不一樣!想知道以前的奇奇兔嗎?讓我們來聽一聽故事《發(fā)明家奇奇兔》。
2、講述故事從開始至“開始考慮設計尋找朋友的武器。”
提問并學說:①奇奇兔是一只怎樣的兔子?
、谟幸惶炱嫫嫱脕淼搅耸裁吹胤?怎么想的?
用連貫的語言學說句子:我得有幾個朋友,沒有朋友的兔子太孤單了?磥,現(xiàn)在最重要的是發(fā)明一種尋找朋友的武器。
理解詞語:孤單。
3、繼續(xù)講述故事至“發(fā)明了舉世聞名的胡蘿卜清洗機”
提問并學說:①正當奇奇兔絞盡腦汁的時候,看到了什么?
②鄰居家的兔子是怎么說的?
用連貫的語言學說句子:拔出蘿卜帶出泥,味道和你差不離。
③奇奇兔是怎么想的?怎么做的?
學習句子:我該幫幫我的鄰居們。
4、繼續(xù)講述故事至“發(fā)明了著名的復活節(jié)彩蛋描繪機。”
提問:①奇奇兔再次準備設計“尋找朋友的武器時”,有聽到了什么?
、谄嫫嫱糜质窃趺聪氲?怎么做的?
學習句子:我該幫幫我的鄰居們。
5、繼續(xù)講故事至“他發(fā)明了預防狐貍襲擊機。”
提問并學說:①又當奇奇兔想安心設計“尋找朋友的武器”時,耳邊有響起了什么聲音?
用連貫的語言學說句子:狐貍,該死的狐貍毀了我的家……唉,沒有一個兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。
、谄嫫嫱糜质窃趺醋龅?
6、繼續(xù)講述故事至結(jié)束“尋找朋友的機器”根本用不著了。
提問并學說:①“尋找朋友的機器”發(fā)明了嗎?
、谄嫫嫱糜质窃趺聪氲?
用連貫的語言學說句子:唉,明天就是復活節(jié)了,無論如何我都來不及發(fā)明“尋找朋友的武器”了,我只能孤孤單單的過復活節(jié)了。
了解詞匯:自言自語。
、蹚突罟(jié)的早晨誰來了?
、芷嫫嫱糜质窃趺聪氲?
學習句子:“尋找朋友的武器”根本用不著了。
7、完整講述故事。
提問:①以前的奇奇兔是怎樣的?現(xiàn)在又是怎樣的?
、谀阆矚g奇奇兔嗎?為什么?
。ㄈ┰O置情景,體驗為人做事的樂趣。
1、聽說森林里發(fā)生了車禍,小猴受傷了被送到醫(yī)院,不知它現(xiàn)在怎樣?
2、示情景圖。小猴既不能下床走路,又不能上幼兒園,每天還要打針吃藥,他根本不開心,你們愿意幫助他嗎?你愿意幫小猴做什么事讓他開心?
3、對幼兒的各種幫助表示肯定,并給予獎勵。
活動延伸
在日;顒又,培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助,樂于助人。
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