音樂(lè)教育從趣、能、德、情著手

　　音樂(lè)是一門藝術(shù)，有它特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手段，是構(gòu)成人類燦爛文化的一個(gè)重要組成部分。因此，為了充分發(fā)揮音樂(lè)教育的整體功能，我認(rèn)為可以從“趣、能、德、情”四個(gè)方面著手，挖掘音樂(lè)的特殊潛在教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒身心全面地發(fā)展。

　　一、趣，是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生積極、愉快的情緒，充分發(fā)揮想象、表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。在教學(xué)過(guò)程中教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，方法力求生動(dòng)、新穎。如：“小兔乖乖”、“數(shù)鴨子”等歌詞形象、口語(yǔ)化強(qiáng)，可讓幼兒邊唱邊表演，邊唱邊游戲，從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　二、能，是提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)

　　音樂(lè)離不開(kāi)想象與創(chuàng)造，作曲者在創(chuàng)作過(guò)程中需要有充分的想象，演唱、演奏者也要運(yùn)用自己的想象進(jìn)行再創(chuàng)造，欣賞者要領(lǐng)會(huì)作品與創(chuàng)作者共鳴也不能沒(méi)有想象。所以說(shuō)音樂(lè)是發(fā)展幼兒綜合能力，提高幼兒素質(zhì)有很大的影響。特別是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)在促進(jìn)其想象、創(chuàng)造性思維的發(fā)展上有其特殊的作用。

　　三、德，在音樂(lè)活動(dòng)中滲透

　　音樂(lè)是最易于表達(dá)，激發(fā)情感的藝術(shù)，也是進(jìn)行品德教育的有力手段，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，就會(huì)取得潛移默化的教育效果。幼兒歌曲中的歌詞均以具體、形象的語(yǔ)言表達(dá)一定的思想感情，讓幼兒在唱唱跳跳中受到思想教育。如歌曲“一分錢”以輕快的節(jié)奏、淺顯易懂的語(yǔ)言，讓幼兒在邊唱邊表演中理解了歌詞的內(nèi)涵，教育幼兒做個(gè)拾金不昧的好孩子；

　　四、情，在音樂(lè)活動(dòng)中的感受

　　幼兒期是情感由低級(jí)向高級(jí)逐步發(fā)展的時(shí)期，幼兒情感的發(fā)展和想象力的發(fā)展往往緊密聯(lián)系。例如：教歌曲，《好朋友》時(shí)創(chuàng)設(shè)兩個(gè)好朋友互相幫助的情景，《搖籃曲》創(chuàng)設(shè)夜晚媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景；對(duì)于動(dòng)物題材的歌曲，可讓幼兒帶上動(dòng)物頭飾表演，用富有感染力的動(dòng)作、表情去感受、去體會(huì)歌曲的情感。

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