音樂(lè)教學(xué)對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)

　　幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展音樂(lè)自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，賦有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感覺(jué)美，表現(xiàn)美的重要使命。在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，在唱一唱，跳一跳、玩一玩的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂(lè)，去感知音樂(lè)，才能獲得相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)和技能，使他們有參與音樂(lè)實(shí)踐的本領(lǐng)，能唱、會(huì)跳、能欣賞、會(huì)創(chuàng)造，才能在音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)音樂(lè)，接受美的熏陶，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。那么，在音樂(lè)活動(dòng)中我是如何去完成這一重要使命的呢？我認(rèn)為，讓幼兒置身在游戲中接受美育是重要的。我過(guò)早期教育家馮德全說(shuō)過(guò)：“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，因?yàn)閮和�本身就處在心理發(fā)展的游戲世界。”游戲完全符合兒童的本性，幼兒雖然喜歡音樂(lè)，但對(duì)音樂(lè)的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的，因此，我就以讓每次音樂(lè)活動(dòng)中能保持長(zhǎng)久和濃厚的興趣為抓手來(lái)進(jìn)行我的音樂(lè)活動(dòng)。

　　首先，我非常重視音樂(lè)活動(dòng)的選材。如選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、有模擬叫聲的歌曲，或有游戲性質(zhì)的歌曲。因?yàn)橹挥羞x曲有趣味性，藝術(shù)性的教材，才能使孩子喜歡，學(xué)起來(lái)有積極性。

　　其次，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。如在上歌曲《歡樂(lè)頌》第二教時(shí)中，我按照這首名曲原來(lái)的強(qiáng)弱進(jìn)行處理，但如果老師很簡(jiǎn)單的說(shuō)一句第一句唱輕一些，第二句唱響一些等在孩子的腦海中是不會(huì)留下很深的概念的，也許他們老師的要求顛倒或搞錯(cuò)，因此，在教學(xué)中，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過(guò)是靜靜的，因此要唱的輕一些，樹(shù)上的小鳥(niǎo)在叫，因此要唱的響一些，而小朋友們?cè)诓莸厣铣�歌跳舞肯定聲音肯定很響，要唱的響一些，快�?lè)些。我把這樣的一個(gè)意境帶進(jìn)孩子的腦海，孩子們興趣很高，自然而然就按照我處理的要求唱，我的教學(xué)的目的也在游戲中完成了。又如在新授歌曲《學(xué)好樣》時(shí)，在歌曲間奏的地方加入動(dòng)物的叫聲，可以邊唱邊學(xué)，很有童趣，幼兒覺(jué)得十分有趣。教學(xué)設(shè)計(jì)也包括整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)好整節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的自然過(guò)度也非常重要，做到個(gè)環(huán)節(jié)情節(jié)化，承上啟下，過(guò)渡自然，使幼兒從一個(gè)意境走進(jìn)另一貫餓意境。如有這樣一節(jié)音樂(lè)課，我先對(duì)孩子們說(shuō)：”讓我們大家做游戲“即是前奏訓(xùn)練，到練聲我則說(shuō)：”小朋友們游戲做的很開(kāi)心，小動(dòng)物們也來(lái)了”，而在新授前我則說(shuō)：“小朋友們，小動(dòng)物們都很開(kāi)心，現(xiàn)在老師給你們聽(tīng)一首叫《歡樂(lè)頌》的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣歡樂(lè)的”！孩子們?cè)谶@樣設(shè)計(jì)編排的活動(dòng)中興趣很高，使他們覺(jué)得在做游戲一樣。另外，音樂(lè)游戲作為音樂(lè)課中特殊的環(huán)節(jié)其提高幼兒商隊(duì)音樂(lè)的興趣是很大作用的。因此對(duì)每節(jié)活動(dòng)結(jié)束前的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也非常重視，一般音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)是圍繞教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的，如在《小雪花》這首歌曲后，我即設(shè)計(jì)了一個(gè)我們愛(ài)玩雪的音樂(lè)游戲，幼兒唱了雪花的歌，又做了玩雪的動(dòng)作，最后做堆雪人的造型。如此游戲，不但提高了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，又在游戲中充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力、從而達(dá)到美育的目的。

　　第三，在組織教學(xué)中，教師的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作都會(huì)不自覺(jué)的影響幼兒的情緒。如果教師的語(yǔ)氣是兒童化、趣味性的，教師的表情是豐富的、多采的，教師的動(dòng)作是有童趣的、夸張的。那么幼兒興趣會(huì)很高漲，幼兒會(huì)積極參與。另外，注重個(gè)性差異進(jìn)行個(gè)別教育也是我在音樂(lè)活動(dòng)中做的比較好的。如今年我雖然接的是大班，可有一半左右的幼兒是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的或者有的根本就沒(méi)有上過(guò)幼兒園，音樂(lè)對(duì)于他們是很陌生的東西。因此，除了選趣味性的教材和設(shè)計(jì)充滿趣味性的游戲外，對(duì)每個(gè)幼兒的要求也不同，看到他們點(diǎn)滴的進(jìn)步我都給予肯個(gè)和鼓勵(lì)。如我班有個(gè)出生聾啞家庭的幼兒，她對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力都非常差，因此對(duì)她的要求我放的很低，但當(dāng)她會(huì)做一個(gè)動(dòng)作或模仿我做某一個(gè)造型時(shí)我都會(huì)朝她滿意的一笑，使她能體驗(yàn)到成功的喜悅，對(duì)自己有信心，才能增強(qiáng)她學(xué)音樂(lè)的信心。而注重了每個(gè)幼兒的不同差異，對(duì)他們的要求不同，才會(huì)使每個(gè)幼兒都能積極參與。

　　總之，興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我今年努力的方向，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，今學(xué)期幼兒的音樂(lè)素質(zhì)有了較大大提高，他們從不喜歡上音樂(lè)課到喜歡上音樂(lè)課，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課下來(lái)，幼兒都覺(jué)得意猶未盡，都覺(jué)得時(shí)間太短，我說(shuō)：“下課了，我們下次再玩好嗎？”他們都圍著我跳著說(shuō)：“不，我們還要來(lái)”，就連平時(shí)不大聽(tīng)見(jiàn)老師要求的趙芬芬、梁川江、馮波、范秋萍等幼兒都很積極的參與著整節(jié)音樂(lè)課的活動(dòng)，提高了孩子們音樂(lè)課的興趣，我覺(jué)得這是我做的比較成功的一點(diǎn)，我愿將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂(lè)美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。

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