兒童英語(yǔ)教育計(jì)劃

　　一．活動(dòng)目的：

　　青年志愿者行動(dòng)作為新形勢(shì)下學(xué)雷鋒活動(dòng)的延續(xù)和深化，是青少年公民道德實(shí)踐的好形式、好途徑。江澤民總書(shū)記指出，“青年志愿者行動(dòng)，是當(dāng)代社會(huì)主義中國(guó)一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力進(jìn)行好這項(xiàng)事業(yè)，有助于在全社會(huì)樹(shù)立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)”。我校青年志愿者行動(dòng)自2001年實(shí)施以來(lái)，得到了廣大西安市人民的積極認(rèn)同和踴躍參與，受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。實(shí)踐證明，青年志愿者行動(dòng)不僅是青年群眾性精神文明創(chuàng)建的好形式，同時(shí)也是青年在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)社會(huì)、完善人格、提升道德水平的自我教育形式，是青少年道德建設(shè)的有效活動(dòng)載體。

　　貫徹共青團(tuán)委員會(huì)關(guān)于社區(qū)共建的有關(guān)精神，將大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)引入社區(qū)，為社區(qū)教育、社區(qū)文化建設(shè)提供資源，為社區(qū)居民帶去大學(xué)生的問(wèn)候與幫助；同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，使他們成為社會(huì)主義建設(shè)所需要的跨世紀(jì)人才；并擴(kuò)大志愿者在社會(huì)上的影響，樹(shù)立志愿者的形象。

　　針對(duì)西安市大多數(shù)社區(qū)兒童的英語(yǔ)以及很多科學(xué)知識(shí)的迫切需要，培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)提高社區(qū)兒童的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)兒童一種珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)為了培養(yǎng)少年兒童健康成長(zhǎng)和培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才服務(wù)的宗旨，我們會(huì)以自己的行動(dòng)得到孩子和家長(zhǎng)得認(rèn)同。對(duì)西安市得未來(lái)奉獻(xiàn)出自己得一份愛(ài)心。

　　二．活動(dòng)意義：

　　“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！”這是在提醒中國(guó)人民要時(shí)刻想到：目前，中國(guó)在世界中處于中等水平，要想強(qiáng)大祖國(guó)只有發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而發(fā)展又離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。同時(shí)將江澤民同志提出得“三個(gè)代表”也體現(xiàn)了生產(chǎn)力的重要性，科技的重要性。

　　目前，我國(guó)大陸的設(shè)計(jì)教育的歷史才只有短短的十幾年，可以說(shuō)，我們的工業(yè)設(shè)計(jì)事業(yè)才剛剛起步。隨著大陸改革開(kāi)放政策全面深入地貫徹，我國(guó)的工業(yè)正面臨大幅度發(fā)展和騰飛的局面，隨之而來(lái)的工業(yè)設(shè)計(jì)事業(yè)也將面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，設(shè)計(jì)教育的普及和提高的工作，就顯得格外緊迫了。社會(huì)正掀起“科普教育”的高潮，這當(dāng)然是十分重要和及時(shí)的，但我們是否注意到：教育是面向未來(lái)的，科普教育更應(yīng)該從兒童抓起？事實(shí)上，發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家都十分重視兒童的科普與創(chuàng)新教育。日本，二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，歸功于重視科技與全民創(chuàng)新，而這與其從小的科普教育是分不開(kāi)的，在我們所看到的兒童動(dòng)畫(huà)片中，從“鐵臂阿童木”到“一休”到“小叮當(dāng)”，大量的科幻科普題材，讓兒童在娛樂(lè)中，潛移默化地接收熱愛(ài)科學(xué)，敢于創(chuàng)新的精神。回頭看看我們從小給兒童灌注些什么－－“孫悟空大鬧天宮”“三打白骨精”，這幾乎是每個(gè)中國(guó)兒童都受過(guò)的早期教育，還有“魚(yú)童”、“聊齋志異”，神神鬼鬼的，弄得筆者讀小學(xué)時(shí)還老以為月亮上面有嫦娥。兒童的早期教育是潛意識(shí)的，對(duì)其一生的世界觀、人生觀都將產(chǎn)生深刻影響，這樣的兒童教育，難怪那么多國(guó)民相信迷信！可喜的是，這一問(wèn)題已引起社會(huì)有識(shí)之士的注意，中央電視臺(tái)“動(dòng)畫(huà)城”播放的《海爾兄弟》，塑造了一對(duì)熱愛(ài)科學(xué)、勇敢正直的“海爾兄弟”，既宣傳了海爾的企業(yè)文化，為海爾做二十年后的廣告，更為我們的兒童宣傳熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神，意義深遠(yuǎn)！我們對(duì)海爾企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的見(jiàn)識(shí)與魄力由充嘆服，我們更呼吁社會(huì)各界特別是宣傳文藝界關(guān)注重視這一問(wèn)題，更多更好地來(lái)做兒童的科普教育工作。

　　當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)增強(qiáng)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。今后十年是我國(guó)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程，向新的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)的重要時(shí)期，也是推進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期。因此，必須把提高國(guó)民素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人才資源作為戰(zhàn)略任務(wù)，從兒童抓起，培養(yǎng)、造就適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。我市改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)，為兒童事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了更好的環(huán)境，提供了更多的機(jī)遇，也提出了新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。

　　英語(yǔ)是作為21實(shí)際的人才必須掌握的一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言從兒童抓起是最好的選擇，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)其實(shí)并不是很困難的。

　　“AllroadsleadtoRoma”。許多初學(xué)英語(yǔ)的人都知道這句名言。然而，一旦您選擇了不同的道路，其走法定是大相徑庭的。這個(gè)情況有點(diǎn)像我們學(xué)英語(yǔ)，我們處在不同的國(guó)家，或不同的城市，甚至不同的學(xué)校，可能會(huì)采用不同的方式方法來(lái)學(xué)英語(yǔ)，這本是無(wú)可厚非的事�？稍捳f(shuō)回來(lái)，我們?yōu)槭裁床辉诹⒅咎ど线@漫漫征途之初，先琢磨一下從哪條路走會(huì)更輕松快捷呢？其實(shí)，即便是您上路已有一段兒了，何不屢走屢看，為您的下一段的行程選出一條更好的路呢？正可謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，是自有其道理的。

　　縱觀我們數(shù)十年來(lái)沿用至今的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，通常是學(xué)通文法、語(yǔ)法，掌握各種句型，熟背數(shù)千乃至上萬(wàn)單詞，精于各種水平的考試……不一而足。然而，在經(jīng)過(guò)數(shù)年乃至數(shù)十年鍥而不舍，孜孜苦讀后，仍大有“書(shū)到用時(shí)方恨少”之感。尤其當(dāng)在實(shí)際場(chǎng)景運(yùn)用時(shí)，更有“充耳不聞”，“難以言表”的惶惑和尷尬。

　　于是乎，有人長(zhǎng)嘆“學(xué)好英語(yǔ)談何容易，若無(wú)語(yǔ)言環(huán)境，是不可能的……”。也有無(wú)數(shù)專(zhuān)家學(xué)者探索其方法，總結(jié)出大量的經(jīng)驗(yàn)和心得，“從兒童抓起”，“情景教學(xué)”，“建立英語(yǔ)環(huán)境”……眾說(shuō)紛紜。英語(yǔ)國(guó)家的教育工作者對(duì)大量非英語(yǔ)國(guó)家的人在學(xué)習(xí)、工作中由于語(yǔ)言障礙而導(dǎo)致不能進(jìn)行良好交流的現(xiàn)象進(jìn)行了深入研究，總結(jié)出一系列的教育理論和方法，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，頗有“柳暗花明”之感。針對(duì)這樣的議論，我也“拋磚引玉”，與英語(yǔ)愛(ài)好者聊一聊。

　　我有個(gè)故事，講的是一個(gè)美國(guó)人，初到中國(guó)，在廣州生活了兩年，學(xué)了不少的“國(guó)語(yǔ)”，自信可以在中國(guó)“周游列國(guó)”了�？傻搅似渌�地方，發(fā)現(xiàn)仍然不能與人溝通，大惑不解。筆者見(jiàn)到此君時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的“國(guó)語(yǔ)”均師從當(dāng)?shù)厝�，帶有大量�?ldquo;地方特色”，與中國(guó)的“普通話”相去甚遠(yuǎn)，于是建議他再到北京去住一段時(shí)間。半年后，再見(jiàn)該君，真有“士三日不見(jiàn)，當(dāng)刮目相看”之感，講出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話！我們的交談暢快極了。該君大悟：“要學(xué)好中國(guó)話，該是師從北京人為首選”。

　　其實(shí)，這是最自然不過(guò)的事了。因?yàn)檎Z(yǔ)言這個(gè)“東西”，實(shí)踐性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)性，即是說(shuō)，在其環(huán)境中的運(yùn)用比學(xué)其道理更重要、更有效。我再給讀者講個(gè)真實(shí)的故事，說(shuō)的是美國(guó)的一個(gè)小女孩，與狼群朝夕相伴二十多年，完全適應(yīng)了“狼群社會(huì)”的生存規(guī)則，學(xué)會(huì)了狼的所有語(yǔ)言(有聲語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言)，而在她所有的“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”經(jīng)歷中，需要懂得“狼語(yǔ)”的任何“語(yǔ)法”知識(shí)嗎？后來(lái)她回到了人類(lèi)文明社會(huì)，經(jīng)過(guò)相似的過(guò)程，掌握了人類(lèi)的現(xiàn)代語(yǔ)言，并系統(tǒng)地接受了教育，融入了人類(lèi)社會(huì)。

　　這個(gè)例子表明，人與人之間的交流和溝通(Communication)，是運(yùn)用語(yǔ)言最本質(zhì)的要素，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、頻率，而并非是先想到其語(yǔ)法、句型、規(guī)則，再開(kāi)口說(shuō)話。您不妨想想，您在與家人、同事交談中，何曾想過(guò)“這句話是否符合語(yǔ)法”呢？

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