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大班科學(xué)教案:彈性物品

來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-07-12 00:24:08

說兩句

  科學(xué):彈性物品

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)彈性物品感興趣,并能大膽探索。

  2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來的樣子。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形狀表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、日常生活中,幼兒已接觸過許多彈性玩具(如皮球、羊角球、蹦蹦床等)。

  2、皮球(要求氣不能打得太足)、拉力器每組各3份;皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

  3、筆、記錄表人手一份

  皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙

  三、活動(dòng)過程

  (一)幼兒分組操作,初步感知物品的彈性。(提供每組幼兒皮球3個(gè),拉力器3個(gè))

  師:小朋友們,你們看,老師這里有許多的東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們來玩一玩,邊玩邊仔細(xì)觀察這些東西在你們用力的情況下會(huì)有什么變化?(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)那為什么會(huì)這樣呢?(幼兒回答,然后教師總結(jié))因?yàn)槠で蚝屠ζ鬟@兩樣?xùn)|西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢?(幼兒自由回答,然后教師總結(jié))所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí),它的形狀會(huì)發(fā)生變化,不受力時(shí),它又能回到原來的樣子。

  (二)比較嘗試,鞏固對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)。

  1、教師出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒有彈性,并進(jìn)行記錄。

  師:現(xiàn)在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒有彈性,然后把它記錄在“你想會(huì)怎么樣”這個(gè)格子下面,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,你就在“沒有”這個(gè)格子下打“√”。(然后教師邊出示物品,邊問幼兒這是什么,然后把它記錄下來,要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說,自己在腦子里想,然后做記錄)

  2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并與預(yù)測的進(jìn)行比較。

  師:好,剛剛每位小朋友都猜過了,也做了記錄,那現(xiàn)在我們就來實(shí)際動(dòng)手操作,看看與你們開始猜得有什么不一樣,F(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西,這些東西與老師這里的東西是

  一樣的,每個(gè)小朋友都要?jiǎng)邮滞嫱婷考䱷|西,然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“實(shí)際怎么樣”這個(gè)格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西沒有彈性,你就在“沒有”這個(gè)格子下打“√”。(然后幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))

  3、展示幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)。先請(qǐng)幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行講述(這時(shí)可要求幼兒邊演示邊講述)

  (三)聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解

  師:XXX小朋友講得真好。通過我們剛剛地學(xué)習(xí),我們知道了哪些東西是有彈性的呀?(皮球、拉力器、皮筋、彈力球)。那哪些東西是沒有彈性的呢?(棉花、橡皮泥、玻璃彈子、紙)。從中我們知道了什么呀?(知道了有彈性的物品當(dāng)它受力時(shí),它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來的樣子)那老師現(xiàn)在要問問你們,在我們平時(shí)的生活中你們還見過哪些彈性物品?你家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢思、床墊子……)在我們的活動(dòng)室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋……)

  (四)教師總結(jié).

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