大班科學(xué)教案：風(fēng)在那里

　　設(shè)計意圖：

　　大班多數(shù)幼兒性格活潑、開朗，他們想說，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說，但又不敢在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法，平時的生活中和活動中他們好學(xué)、好問，對事物的好奇心強，為滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)他們對詩歌的興趣，我以自然現(xiàn)象中的風(fēng)為亮點，設(shè)計了語言活動《風(fēng)在哪里》。在活動中調(diào)動幼兒的主動性，擴展幼兒的想象力，鍛煉幼兒創(chuàng)造性應(yīng)用語言的能力，在玩玩、看看、說說中體驗活動的愉快。

　　目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品，體驗詩歌中蘊含的美感。

　　2.學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞，頻頻點頭，輕輕晃動，幫助幼兒理解這些詞語的意思。

　　3.通過結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行仿編詩歌，擴展想象，鍛煉創(chuàng)造性運用語言的能力。

　　重點：

　　學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)在哪里》。

　　難點：

　　大膽地進(jìn)行仿編詩歌。

　　準(zhǔn)備：

　　1.扇子人手各一。

　　2.花、草、樹頭飾各一。

　　3.詩歌電教片。

　　過程：

　　一.了解風(fēng)從哪里來，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。

　　1.玩扇子引出風(fēng)。

　　2.討論風(fēng)從哪里來，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　二．詩歌欣賞《風(fēng)在哪里》。

　　1．集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風(fēng)做了朋友

　　2．集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風(fēng)給四季帶來了什么變化。

　　3．結(jié)合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動的意思。

　　4．欣賞表演。

　　5．集體邊朗誦詩歌邊表演。

　　三．鼓勵小朋友相互討論后談?wù)剬�這首詩歌的感受。

　　四．仿編詩歌。

　　1．討論風(fēng)還會和誰做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國旗等）

　　2．請小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。

　　3．教師示范。

　　4．幼兒仿編。

　　5．串連編好的詩歌。

　　6．看圖象集體朗誦編好的詩歌。

　　五．游戲《玩風(fēng)車》。

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