大班語言教案：文字演變

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。

　　2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。

　　2、與幼兒人數(shù)相同的象形字、漢字。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)字游戲：

　　1、小朋友，今天潘老師給你們帶來了一些字寶寶，讓我們一起來認(rèn)一下。

　　2、教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀。

　　二、感知現(xiàn)代漢字的演變過程：

　　1、出示“水”字的象形字

　　a)潘老師不僅給你們帶來了剛才我們讀的那幾個(gè)字寶寶，你們看我還帶來了誰？

　　b)你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　c)潘老師來告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺它象什么？

　　d)你們想的真好，這個(gè)是古代的水字，（出示圖畫水）你們看象不象�。�

　　e)哦，真的很象，原來古代的人把河水的樣子畫了下來，用這個(gè)符號(hào)表示水字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗�很象一幅圖畫。

　　2、幼兒動(dòng)手操作，感知象形字

　　a)今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，藏在信封1里，請你們打開來看一看，他們象什么？

　　b)具體說說“山”“火”。

　　c)小朋友們都說了很多，到底會(huì)是什么呢？這個(gè)謎底就藏在你們的信封2里，信封里藏著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。

　　d)小朋友動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)象形字的特點(diǎn)

　　a)現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)這些古代的字寶寶了嗎？

　　b)請個(gè)別幼兒到講臺(tái)前操作

　　c)這個(gè)是水、田，現(xiàn)在我們怎么一下子就認(rèn)出來了？因?yàn)楣糯�的人把它記錄下來的每一個(gè)字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。

　　4、幼兒動(dòng)手操作，感知漢字

　　a)很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，就把古代的字慢慢改的簡單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的第三個(gè)信封里就藏著現(xiàn)代的字，請你們打開來看一看它是由哪個(gè)古代的字變過來的，給它找到朋友，排排隊(duì)。

　　b)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　c)請個(gè)別幼兒到講臺(tái)前操作。

　　d)感知從圖畫到字的演變過程

　　我們來看看，古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？

　　幼兒發(fā)言，教師總結(jié)并出示示意圖

　　三、游戲《找朋友》

　　小朋友，你們看我們的教室里還有很多的字寶寶，他們找不到朋友了，我們小朋友來幫幫他們好不好？請你先拿一個(gè)字寶寶，當(dāng)老師音樂聲一起就請你去找和你是同一個(gè)字的現(xiàn)代字寶寶或古代字寶寶。

　　游戲做2—3遍。（在游戲過程中可以讓幼兒以交換字寶寶來完成不同的找對(duì)）

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