如何培養(yǎng)幼兒的交往能力

　　幼兒交往是實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展的重要途徑。現(xiàn)在獨(dú)生子女尤其需要培養(yǎng)交往能力，交往能力差也正是許多青少年出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

　　那么，如何培養(yǎng)幼兒的交往能力呢？

　　一、注意社會(huì)規(guī)范的引導(dǎo)。遵循一定的準(zhǔn)則及社會(huì)規(guī)范是人際交往的前提。事實(shí)上稍大一點(diǎn)的幼兒在交往中以感覺(jué)到這個(gè)前提的存在。如主動(dòng)用自己的玩具去交換別人的玩具，而很少去搶。但幼兒這個(gè)前提的認(rèn)識(shí)是靠感覺(jué)得來(lái)的，還很模糊。一次，應(yīng)注意引導(dǎo)。我們可以利用孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，多教給他們一些"請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)和文明舉止，久而久之化為習(xí)慣。這些優(yōu)良的行為習(xí)慣將使他們受益終生。

　　二、加強(qiáng)表達(dá)能力的培養(yǎng)。表達(dá)能力是順利進(jìn)行人際交往的必備素質(zhì)。它當(dāng)然是我們培養(yǎng)幼兒交往能力的一個(gè)重要內(nèi)容。表達(dá)能力的培養(yǎng)主要是語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，幼兒的抽象思維不發(fā)達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)也不可能?chē)?yán)謹(jǐn)生動(dòng)，我們對(duì)此不可有過(guò)高的期望，應(yīng)結(jié)合幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，采取循序漸進(jìn)的方法，為孩子多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們說(shuō)出想說(shuō)的話，這對(duì)提高幼兒表達(dá)能力是十分重要的。

　　三、重視游戲活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)能力十分有限，交往的圈子也小，這就決定了他們不可能像成人那樣去現(xiàn)實(shí)生活中接受磨練，而游戲活動(dòng)則為孩子們提供了這種磨練的機(jī)會(huì)。在游戲中孩子們用童心構(gòu)筑著他們的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)充滿了真善美的東西，當(dāng)然也有假丑惡的一面，但它并不能傷害孩子們，反而激起了他們對(duì)惡的憎，對(duì)美的愛(ài)，獲得了對(duì)人的愛(ài)與憎的情感。在游戲中孩子們必須遵守共同的契約，分擔(dān)著各自角色的責(zé)任和義務(wù)，這些是他們理解社會(huì)上人與人之間關(guān)系的鑰匙。在游戲中孩子們互相監(jiān)督，相互評(píng)判，相互教育，彼此的社會(huì)性獲得了很大的發(fā)展�？梢哉f(shuō)，在一定程度上，幼兒是從游戲中獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力的。

　　四、突出幼兒交往中的自立意識(shí)。從幼兒自身的特點(diǎn)來(lái)看，一方面他們還很不成熟，很難自立；另一方面，他們有時(shí)確有自立能力。引導(dǎo)幼兒在交往中樹(shù)立自立意識(shí)，這對(duì)提高幼兒交際能力有很大作用。首先這種自立意識(shí)有助于形成獨(dú)立人格。其次能調(diào)動(dòng)孩子的自尊心和自信心，使他們?cè)谌穗H交往中有著積極的心態(tài)。這也使我們相信，孩子在未來(lái)將會(huì)以和諧美好的姿態(tài)處理人際關(guān)系。

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