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來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-07-10 14:12:32
一.活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產(chǎn)生對節(jié)奏的興趣。
2．探索用不同的材料，結(jié)合身體動作為歌曲打節(jié)奏。
二.重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：傾聽和用不同材料表現(xiàn)音樂的節(jié)奏
難點(diǎn)：用不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏型。例如：╳╳|╳╳╳|
三.設(shè)計(jì)思路：
1．豆是我們農(nóng)村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標(biāo)服務(wù)呢，結(jié)合我班最近開展的主題“多彩的世界”，我設(shè)計(jì)了本活動。
活動開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓幼兒根據(jù)豆豆的顏色特征進(jìn)行分類，讓幼兒練習(xí)歸類擺放。接著，以“豆寶寶想到罐子里玩”這個形式，請幼兒練習(xí)用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子里，達(dá)到鍛煉幼兒的小肌肉，提高動手能力的目的。
2．聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候，我們才能更好地培養(yǎng)他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子后發(fā)出的不同的聲音，熟悉并嘗試分辨它們的聲音。并用和豆寶寶游戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節(jié)奏型，并用不同的動作表現(xiàn)。╳╳|╳╳╳|。為了幫助幼兒正確掌握節(jié)奏，我讓幼兒學(xué)習(xí)為節(jié)奏配上簡單的語言，讓幼兒拿著罐子相互交流表演，在這基礎(chǔ)上再完整的配上節(jié)奏。
3．在用豆罐子打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)幼兒探索用不同的材料表現(xiàn)節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣，鞏固節(jié)奏╳╳|╳╳╳|。活動結(jié)束，我讓幼兒回去后再去找一找、練一練用其它材料打節(jié)奏，以進(jìn)一步激發(fā)他們對節(jié)奏的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干
2．已學(xué)會帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》
3．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶
4．樂器：三角鐵、小鈴等
5.小勺子、小碗若干
活動設(shè)計(jì)：
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1.“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進(jìn)去，看看誰最能干。”（幼兒隨意選擇裝）
2．你們都很棒，看一看籮筐里的
豆寶寶叫什么名字？（紅豆、蠶蟲）是什么顏色的？
3.指（紅、綠標(biāo)記）這兩上我們已經(jīng)知道了是什么標(biāo)記？（紅、綠標(biāo)記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標(biāo)記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標(biāo)記的家[根據(jù)標(biāo)記讓幼兒將同樣的豆豆放在一起]
（二）裝豆寶寶
過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進(jìn)瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。
�。ㄈ┖投箤殞氉鲇�
過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪里了，怎么辦？（用耳朵聽）
1．請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，里面裝的是什么？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）
小結(jié)：小耳朵真正靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？
2、唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟著音樂的節(jié)拍動起來[節(jié)奏型為╳╳|╳╳╳|可以讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)]
3．看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時候說了什么話：如╳╳|╳╳╳|小貓?jiān)趺唇�，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什么小動物（小雞、小鴨等）[請個別幼兒表演]
4.大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）[為歌曲伴奏]
四.和豆寶寶找朋友
1.小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進(jìn)行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發(fā)出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請你回家去找一找。
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