在游戲中培養(yǎng)中班幼兒合作能力的實(shí)踐和研究

　　一、研究背景

　　“合作就是個(gè)人或群體相互之間為達(dá)到某一確定目標(biāo)，彼此通過(guò)協(xié)調(diào)作用形成的聯(lián)合行動(dòng)。”合作能力是指與他人的協(xié)作，共同完成任務(wù)的意識(shí)與技能。合作能力是二十一世紀(jì)人才必須具備的社會(huì)能力之一。21世紀(jì)要求人人都有較強(qiáng)的自主能力和判斷能力，同時(shí)要加強(qiáng)每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)集體命運(yùn)過(guò)程中的責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)上對(duì)學(xué)生合作能力培養(yǎng)越來(lái)越得到教育界人士的重視，但最近的有關(guān)調(diào)查顯示：中小學(xué)生合作精神的培養(yǎng)仍是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要課題，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還鮮為人知，而對(duì)幼兒進(jìn)行合作能力的培養(yǎng)還未引起人們應(yīng)有的重視，有關(guān)這方面的文章并不多見(jiàn)。

　　二、問(wèn)題的提出

　　中班幼兒隨著身心的不斷發(fā)展，已有了與同伴交往的心理需求，與同伴游戲、玩耍的要求也越來(lái)越多。但由于大部分幼兒都是獨(dú)生子女，他們?nèi)鄙俳煌�的�?jīng)驗(yàn)、合作的意識(shí)和技巧，在與同伴的交往與合作的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，最突出的問(wèn)題是：1、許多孩子羞于主動(dòng)交往，不會(huì)向同伴提出自己的愿望和想法；2、自我意識(shí)強(qiáng)，不能較好的認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，缺少必要的合作意識(shí)，合作精神，不知如何與同伴合作，產(chǎn)生許多交往方面的問(wèn)題。

　　游戲是幼兒最主要的活動(dòng)，幼兒在與同伴交往的過(guò)程中學(xué)習(xí)與人合作和協(xié)調(diào)的能力，是幼兒社會(huì)化的主要途徑。他們?cè)谂c同伴的平等相處中，學(xué)習(xí)如何把自己與他人的期望和需要相協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)與他人共同相處，相互合作。許多研究表明，幼兒時(shí)期的許多習(xí)慣和經(jīng)歷，對(duì)孩子一生起著舉足輕重的影響。

　　本研究，通過(guò)在游戲中對(duì)中班幼兒合作能力的培養(yǎng)，探索提高幼兒合作意識(shí)和合作技能的方法和途徑。

　　三、游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)的目標(biāo)

　　1、幼兒喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。

　　2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)用交換、輪流、分享的方法與同伴一起玩，

　　3、在游戲中體驗(yàn)合作后的成果，并對(duì)合作游戲感興趣。

　　4、在合作游戲中，提高幼兒解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)合作的方法，提高幼兒的合作精神和合作能力。

　　四、游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)的方法：游戲法、榜樣法、比較法等

　　五、游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)的對(duì)象：中三班32名幼兒，其中4歲半——5歲幼兒13名，4歲——4歲半幼兒19名。

　　六、游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)的時(shí)間：2004、9——2005、7

　　七、游戲中幼兒合作能力培養(yǎng)的具體步驟

　　第一階段：2004、9——2004、10

　　學(xué)期初設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：發(fā)給每人一只高蹺，請(qǐng)幼兒玩�；顒�(dòng)二：幼兒按平時(shí)自然分成六個(gè)小組，給每組幼兒一份幾何圖形，要求每組幼兒把幾何圖形按要求分成四份，觀察記錄幼兒兩次活動(dòng)時(shí)的合作情況。（見(jiàn)表一）

　　表一：

　　合作行動(dòng)

　　單獨(dú)行動(dòng)

　　聯(lián)合行動(dòng)

　　其他

　　人數(shù)

　　占總數(shù)﹪

　　人數(shù)

　　占總數(shù)﹪

　　人數(shù)

　　占總數(shù)﹪

　　人數(shù)

　　占總數(shù)﹪

　　第二階段：2004、11——2004、12

　　增加幼兒自主游戲的時(shí)間和空間，為幼兒進(jìn)行合作游戲提供充分的機(jī)會(huì)。

　　1、在晨間活動(dòng)中改以教師指定活動(dòng)內(nèi)容為提供多種器械材料讓幼兒自由選擇，應(yīng)到幼兒充分利用不同器械的功能進(jìn)行合作游戲。

　　2、在戶外活動(dòng)時(shí)間中，增加結(jié)伴分組游戲的時(shí)間：每周固定一次，每次30分鐘左右，集體游戲后用20分鐘左右的時(shí)間讓幼兒開(kāi)展自由結(jié)伴分組游戲。

　　3、充分利用平時(shí)的創(chuàng)造性游戲和區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒自己挑選主題，自己挑選同伴，自己挑選材料，充分發(fā)揮幼兒的自主性。在操作中發(fā)生矛盾時(shí)，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題，使幼兒有更多的時(shí)間和實(shí)踐機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)合作。

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