培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的具體方法

　　蘇州市三元第二幼兒園    王麗麗

　　環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提，環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。環(huán)境保護(hù)是人類共同關(guān)注的問題，生態(tài)環(huán)境的日趨惡劣，已經(jīng)給人類敲響了警鐘。環(huán)境的優(yōu)劣關(guān)系到人類的健康和生存，環(huán)保教育也成為幼兒園一個(gè)必不可少的課題，在新頒布的幼兒園《綱要》中把“親近動(dòng)植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”，列入內(nèi)容和要求之中可見時(shí)下環(huán)保教育已經(jīng)成為幼兒園的熱門話題。

　　雨露滋潤(rùn)禾苗壯，萬物生長(zhǎng)離不開水。水是構(gòu)成生命體的基本單位，是生命發(fā)生、發(fā)育和繁衍的基本條件。水是萬物之源，沒有水，就不會(huì)有生物，更不會(huì)有我們?nèi)祟�。雖然地球上的水資源很豐富，但是可供人類使用的淡水資源卻很有限。所以，合理利用水資源對(duì)人類的長(zhǎng)期生存是很重要的，節(jié)水最重要的還是要喚醒人們的節(jié)水意識(shí)。

　　幼兒是我們祖國(guó)未來的主人，因此要提高人類的節(jié)水意識(shí)要從娃娃抓起。在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊(yùn)含著不少節(jié)約水資源教育的內(nèi)容，也是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的最好時(shí)機(jī)。我特別抓住了以下幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)：

　　一、盥洗

　　盥洗時(shí)常常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水，他們總是喜歡將水放得滿滿的一水池，在水池里不停地玩耍，或是將水灑的一地。這時(shí)我們便可以水為話題，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處”。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g較小，所以我就將重點(diǎn)放在讓幼兒初步感知水的一般特性和用途上。通過討論激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。由于小班孩子自我意識(shí)薄弱，在孩子們盥洗時(shí)，我們老師在一旁提醒孩子用水要節(jié)約。

　　二、飲水

　　在幼兒飲水時(shí)經(jīng)�？吹接泻芏嘈∨笥训沽藵M滿一杯子水卻喝不掉，或是先將龍頭打開卻不及時(shí)將杯子湊上去盛水。每當(dāng)遇到這樣的情況，我會(huì)以此為例講一些有關(guān)水的故事并告訴幼兒：有的地方干旱的連水都喝不上，水對(duì)于他們來說就如生命一樣的珍貴，一滴水甚至就能挽救一個(gè)人的生命。通過故事的形式讓孩子們了解到水的重要性。另外時(shí)刻提醒孩子們?cè)诤人畷r(shí)將龍頭開得小一點(diǎn)，倒好水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭。

　　三、玩水

　　幼兒的知識(shí)來源于直接經(jīng)驗(yàn)，通過幼兒的玩水活動(dòng)了解水的特性，告訴幼兒水對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾�性，讓幼兒知道沒有水就沒有我們現(xiàn)在的美好生活，使幼兒自然而然地在大腦潛意識(shí)中產(chǎn)生一種愛護(hù)水資源的意識(shí)。

　　四、飼養(yǎng)水生動(dòng)物

　　在我們的自然角里飼養(yǎng)了金魚、斗魚、泥鰍、龍蝦等水生動(dòng)物，我們會(huì)組織幼兒去飼養(yǎng)它們。在飼養(yǎng)過程中，幼兒明白了這些小動(dòng)物離不開水，沒有水他們就無法生存。通過水對(duì)動(dòng)物的重要性，我會(huì)進(jìn)而引導(dǎo)幼兒感知水對(duì)世間的一切生物，尤其是我們?nèi)祟惖闹匾�作用�?/p>

　　除了在幼兒園我們老師教育引導(dǎo)幼兒要節(jié)約用水、愛護(hù)水資源之外，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭生活中給孩子樹立良好的榜樣。如：洗手時(shí)，用盆洗比用水長(zhǎng)流的方法更節(jié)省水，洗滌蔬菜水果或洗碗時(shí)也一樣，開著水龍頭不間斷的沖洗非常費(fèi)水，間斷沖洗就能節(jié)約水。把用過的水存下來還可以再次利用。

　　節(jié)約是一種良好的習(xí)慣，也是一種美德。從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不僅使幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也必將使幼兒終身受益。同樣從廣義來講還節(jié)約了水資源，為我們?nèi)�人類也做出了一份小小的貢獻(xiàn)！

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