教師隨筆：一次“模仿秀”

　　一天，教學(xué)活動(dòng)后，小朋友們很興奮，一邊喝著水，一邊大聲地說笑。我就帶著小朋友邊拍手，邊做游戲《請(qǐng)你象我這樣做》，希望他們能安靜下來，可是沒有奏效，于是我又做了“一、二、三，請(qǐng)安靜”的游戲，可還是作用不大，我就逐個(gè)提醒幾個(gè)聲音特別大的孩子，安靜了一會(huì)兒，吵鬧的聲音又此起彼伏地響起來了。

　　于是，我有些生氣了，大聲地說道：“小朋友都安靜，誰也不許說話了！”孩子們都愣住了，寧?kù)o維持了大約5秒鐘，活動(dòng)室像炸開了鍋，又鬧成了一片，這時(shí)，只見樂樂一下子從座位上“騰”地站起來，尖著嗓子，大聲地喊：“都安靜！誰也不許說話了！”天哪！那神態(tài)，那語(yǔ)氣是多么熟悉，活脫一個(gè)剛才有我�。∷麑W(xué)的是那么“傳神”，那么“形象”。真是讓我羞愧的無地自容。

　　于是，我趕快走到樂樂身邊，蹲下身在他耳邊小聲地說：“樂樂，我們都不喊，小聲說話好不好？”他閃著大眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，我拍了兩下手，輕聲地對(duì)小朋友說道：“小朋友，我們來說個(gè)兒歌，看誰不喊，用好聽地聲音來說，好不好？”哎，真神了！，全班小朋友，竟然漸漸地安靜了下來。

　　經(jīng)過這次尷尬，使我深深地感到，孩子就是老師的一面鏡子，隨時(shí)照出老師的一言一行，教育觀念。教師要針對(duì)小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，端正自己的言行，為孩子樹立良好的榜樣，在日常生活中淺移默化地實(shí)施正面教育，切忌用錯(cuò)誤地做法，誤導(dǎo)孩子，使他們會(huì)朝著錯(cuò)誤的方向發(fā)展。

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