家長(zhǎng)該不該教孩子“以牙還牙”？

　　孩子在每位家長(zhǎng)心目中都是最重要的，誰(shuí)都不希望自己的孩子是忍氣吞聲的“受氣包”，也不希望自己的孩子成為惹事生非的“打架大王”。但小孩子之間打打鬧鬧，發(fā)生磕碰是常有的事，今天你打了我，明天我打了你，后天也許倆人又和好如初了。孩子之間的矛盾，來(lái)得快，去得也快。作為家長(zhǎng)應(yīng)如何看待這個(gè)問(wèn)題，又該如何對(duì)孩子進(jìn)行適度教育呢？

　　在傳統(tǒng)教育中，主張不讓孩子對(duì)侵犯行為作出反應(yīng)。“打不還手，罵不還口”、“惹不起，還躲不起”堪稱是這種教育的“經(jīng)典”。家長(zhǎng)一般只是讓孩子避開(kāi)來(lái)自外界的“威脅”，如果事情嚴(yán)重了，家長(zhǎng)就親自出馬，帶著孩子找對(duì)方家長(zhǎng)解決問(wèn)題。但這樣處理的結(jié)果只能是，當(dāng)下次再碰到類(lèi)似情況時(shí)，孩子還是不知所措，要么怕“報(bào)復(fù)”，連說(shuō)都不敢說(shuō)；要么大哭不止，只會(huì)找家長(zhǎng)“告狀”。長(zhǎng)此以往，受欺負(fù)的一方會(huì)變得越來(lái)越膽小怕事，對(duì)自己沒(méi)信心，易屈服于外界的壓力，甚至?xí)�影響一生的發(fā)展。而霸道的一方會(huì)更加“有恃無(wú)恐”，助長(zhǎng)其攻擊行為。

　　孩子總是要長(zhǎng)大的，要獨(dú)立面對(duì)來(lái)自生活各個(gè)方面的沖擊，與其像老母雞一樣，總把孩子護(hù)得緊緊的，不如把自護(hù)本領(lǐng)早一點(diǎn)教給孩子。這就是，讓孩子在學(xué)會(huì)保護(hù)自己的前提下，獨(dú)立面對(duì)外來(lái)的各種挑戰(zhàn)，應(yīng)付各種問(wèn)題，尋找最佳的解決問(wèn)題的方法。

　　家長(zhǎng)可以這樣告訴孩子：我們首先不欺負(fù)人，尤其不能欺負(fù)比自己弱的人。如果別人欺負(fù)你，你可以躲過(guò)，也可以和他面對(duì)面講理，甚至可以還手抵抗，總之自己不要受到傷害。這世界上有正義，也有權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣維護(hù)它，捍衛(wèi)它，哪怕被碰得頭破血流。在外來(lái)侵犯面前，退讓是怯懦的表現(xiàn)，是不勇敢；只會(huì)號(hào)啕大哭，聽(tīng)任拳頭落在自己頭上，是愚蠢。

　　對(duì)于生性老實(shí)的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意孩子自我保護(hù)能力的教育。除了給孩子講如何對(duì)待別人的欺負(fù)及怎樣處理外，還要鼓勵(lì)孩子多和別的小朋友接觸，在游戲中建立與他人相處的信心。如果孩子害怕與陌生人打交道，在集體生活中也表現(xiàn)得內(nèi)向，畏縮，家長(zhǎng)要注意糾正孩子的這些不足，創(chuàng)造條件，使他們多接觸人，接觸新鮮事物。培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格和勇于表達(dá)，敢于據(jù)理力爭(zhēng)的勇氣。

　　當(dāng)遇到具體問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可以先問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，公正客觀地幫助孩子進(jìn)行分析，在這件事上，誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好，告訴孩子以后再碰到類(lèi)似事件應(yīng)該如何解決。在批評(píng)別的孩子缺點(diǎn)同時(shí)，要給自己孩子指出在這場(chǎng)事件中的責(zé)任，不要把埋怨都傾泄在別的孩子身上。即使發(fā)生矛盾的主要責(zé)任在對(duì)方，也要讓孩子學(xué)會(huì)寬容，大度，不耿耿于懷。要讓孩子知道，有時(shí)為了顯示自己的力量，為了保護(hù)自己不受傷害，對(duì)來(lái)自外界的侵犯予以回?fù)羰潜匾�的。有時(shí)為了保持人與人之間的純真友情，相互理解，相互原諒也是應(yīng)該的。

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