來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-06 22:21:06
三、提升師幼快樂指數(shù)的措施
。ㄒ唬┨嵘處熆鞓分笖(shù)的措施
1、優(yōu)化教師工作環(huán)境,建立良好干群關(guān)系
在管理工作中,幼兒園首先要建立健全教師工作手冊(包括國家、省、市的法律法規(guī)、幼兒園規(guī)章制度),使教師明確自己的工作職責(zé)、工作態(tài)度,應(yīng)該遵守的工作紀律,同時營造公平、公正、公開、和諧、愉悅、快樂的校園管理環(huán)境,鼓勵教師為幼兒園發(fā)展獻計獻策,參與到幼兒園管理工作中去,管理者要認真聽取教師的合理化建議,作出正確決策,在不違反原則的基礎(chǔ)上、在條件允許的情況下滿足教師的正當要求。并給予教師同等評職、評優(yōu)、晉級的機會,為其創(chuàng)建一個綠化、美化、亮化的自然環(huán)境,營造一個公平競爭的安全心理環(huán)境、言論自由的交流環(huán)境,讓教師把自己工作中的真實想法通過談話交流、書面遞交等形式說出來,管理者及時給予明確的態(tài)度,教師也要站在對方的角度思考問題,互相理解,互相寬容,互相信任,使干群關(guān)系和諧,雙方相處融洽,保持愉悅的心情快樂的工作。
2、搭建教育平臺,展示教師才能
幼兒園教師的特點就是多才多藝,大多數(shù)性格活潑,感情豐富,上進心較強,不甘落后,為此幼兒園應(yīng)讓她們?nèi)吮M其能,才盡其用,充分利用每個人的優(yōu)勢資源,有計劃的讓他們成為園本培訓(xùn)的教師,并組織他們參加各級主管部門舉辦的各種比賽、社會公益活動、文藝活動,使之有成就感,體現(xiàn)自身的價值。另外根據(jù)教師個人特點,給予同等的學(xué)習(xí)、進修、教學(xué)觀摩、教學(xué)活動展示等機會,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。
3、重視團隊協(xié)作能力的培養(yǎng),關(guān)注教師生命個體
幼兒園教師是一個有著獨特性質(zhì)的群體,在管理工作的方式方法上有其特殊性,重視團隊協(xié)作能力顯得尤其重要,幼兒園內(nèi)班組是最小的工作單位,每班按“兩教一保”或“兩教兩保”人員配置,如果班組三人或四人配合不好,不會分工合作,團結(jié)協(xié)作能力差,不僅會影響班組成員的工作情緒,而且會影響教學(xué)質(zhì)量,因此在班組人員配置上應(yīng)按性格、能力、興趣、愛好等優(yōu)勢互補的原則進行,讓教職工在工作中、生活上互相幫助。幼兒園行政、工會要做好與教師談心、交流及心理疏導(dǎo)工作,及時關(guān)心離異、單親、身患疾病的教師,積極開展“送溫暖,獻愛心”活動,引導(dǎo)他們選擇適合自己的健康生活目標,學(xué)會善待自己,能夠勇敢面對現(xiàn)實,,在生活與工作中盡快適應(yīng)環(huán)境,勞逸結(jié)合,遇事冷靜,焦慮煩躁時善于解脫,保持良好的心境,學(xué)會與他人建立良好的人際關(guān)系,幼兒園以集體力量幫助他們度過心理健康的危險期,大家快樂地生活和工作,最大限度地提高教師個體的生命質(zhì)量。
。ǘ、提升幼兒快樂指數(shù)的措施
1、合理配置健康膳食,調(diào)整進食順序
保持健康膳食因素的的第一條就是食物多樣化,幼兒的膳食應(yīng)該按照幼兒營養(yǎng)學(xué)的要求科學(xué)合理的配置,保證各種營養(yǎng)都能滿足幼兒身體所需,做到少食多餐,正確用餐,少吃零食,喜歡蔬菜水果,不挑食,不偏食。調(diào)整進食順序(如:改飯后吃水果為飯前吃,有利于身體必須營養(yǎng)素的吸收,那些食物先吃,那些后吃,那些不能同時吃),從而避免了因膳食不當危害幼兒的身心健康。
2、提供安全、衛(wèi)生、和諧、愉悅的活動環(huán)境
首先幼兒園的設(shè)施設(shè)備應(yīng)該由專人定期檢查,及時維修,只要是幼兒能夠觸摸到地方都要絕對的安全、衛(wèi)生,小到細小玩具、隨身物品,大到室內(nèi)外活動場地的上下左右,完全排除一切不安全因素,保證幼兒身體不受傷害。同時在活動中,教師對幼兒不能厚此薄彼,要公平、公正地對待、評價每一個幼兒,尊重幼兒人格,對幼兒賞識有度,適當給予幼兒受挫折的機會,巧妙呵護有缺陷的幼兒,培養(yǎng)幼兒的愛心、耐心、恒心,教師以參與者、支持者、合作者的身份走進幼兒活動,與幼兒一起創(chuàng)造和諧環(huán)境,快樂地游戲,經(jīng)常保持心情愉快。
3、培養(yǎng)快樂性格,促進幼兒參加社會交往
童心無暇,童年快樂無限,而現(xiàn)代幼兒身上保存有多少快樂元素呢?他們覺得不快樂啊,我認為從現(xiàn)在開始,家長就應(yīng)警惕“伙伴危機”逼近孩子,盡可能讓孩子多與小伙伴在藍天下捉迷藏、玩泥沙、放風(fēng)箏等,并與家人或同伴、老師親密接觸大自然。還要給孩子提供如吃、穿、玩的決策權(quán)力,幫助他們建立自信心,大膽與人交往,充分正確的表達自己的意愿。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,父母參與一些孩子感興趣的活動,孩子會更加快樂。同時要限制孩子物質(zhì)占有欲,讓他們變的更會動心思去玩,因而更加快樂,逐漸形成良好的性格,我們的教育目的也就達到了。
4、尊重幼兒人格,保守幼兒的秘密
秘密是人生成長的一個關(guān)鍵的方面,日常生活、游戲中普普通通的秘密可以讓幼兒明白和認識到自己逐漸擁有的內(nèi)心世界和外部世界,這種認識反過來又幫助他們形成一種自我感、責(zé)任感,以及自主和人際交往的親密性。能夠擁有并保守秘密是兒童走向成熟和獨立的一個標志,能夠與自己最親近的人分享自己的秘密更是兒童成長和成熟的表現(xiàn)。因此我們不管是教師,還是家長一定要保守幼兒的秘密,尊重信任幼兒,同時取得幼兒的信任,與幼兒一起分享生活、學(xué)習(xí)、游戲中許許多多的小秘密,建立師幼之間親密的人際關(guān)系。
總之,不管你是大人、小孩,要想在生活、學(xué)習(xí)、工作中感到快樂,保持心理健康,首先就要熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛工作,尊重他人,與人友好相處,學(xué)會控制自己的情緒,互相尊重,互相寬容,使我們的每一位教職工、幼兒、家長、管理者快樂,從而達到組織快樂,因此我們無論遇到什么挫折都要堅信:生活永遠不像你想得那么好,也不像你想得那么糟,無論是好的時候,還是糟的時候,你都需要堅強。
參考資料:
1、《國民幸?傊档臓I銷含義》中國旅游營銷網(wǎng)
2、《從國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP到國民幸?傊礕NC》人民網(wǎng)
3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
4、《兒童的秘密》[加]馬克斯.范梅南[荷]巴斯.萊維林著教育科學(xué)出版社
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