來源:網(wǎng)絡 2009-07-06 10:32:54
設計思路:
前幾天,我和孩子們一起游戲時,我問孩子們:“你和爸爸媽媽捉過哪些小動物呢?”孩子們七嘴八舌的搶著說:“我捉過小蝸牛。”“我和爸爸媽媽捉過螞蟻。”“我捉過知了。”“那你們認識在稻田里跑來跑去的蚱蜢嗎?”孩子們都搖搖頭,說不上來了。對于農(nóng)村的孩子,我認為有必要讓孩子們了解這些常見的昆蟲的生活習性和外形特征,于是設計了這節(jié)活動。
活動目標:
1、在交流、討論中分享有關蚱蜢的經(jīng)驗與信息,產(chǎn)生進一步探究的的愿望。
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問,并進行記錄。
活動重點:幼兒分小組進行探索,并進行記錄。
活動難點:交流質(zhì)疑:蚱蜢是怎樣長大的?
活動準備:蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認識蚱蜢》。
活動過程:
1、回憶經(jīng)驗:
說說捉蚱蜢時發(fā)生的趣事。
2、探索活動:
。1)、提出探索的任務,如蚱蜢怎樣跳高。
。2)、幼兒分小組進行探索,并進行記錄。
。▽l(fā)現(xiàn)的秘密記在紙上,將問題記錄在有問號標記的紙上)。
3、交流質(zhì)疑:
(1)、每組推派代表進行介紹。
。2)、根據(jù)小朋友提出的問題進行討論、交流。
。3)、提出預設問題:蚱蜢是怎樣長大的?
。4)、結(jié)合圖片,小結(jié)蚱蜢的生長過程。(蚱蜢媽媽產(chǎn)下卵以后,要經(jīng)過一段時間才會變成幼蟲,經(jīng)過5——6次蛻皮以后,才能成為真正的蚱蜢。)
4、留疑:
把幼兒提出的,還未解決的問題作為下一階段探索的內(nèi)容。
活動反思:
本節(jié)活動我運用了新穎的教學手法,給孩子們創(chuàng)造了觀察、記錄的機會,孩子們能根據(jù)自己的經(jīng)驗去記錄自己了解的蚱蜢的一些事情和不知道的事情。孩子們交流時各抒己見,說出了好多成人都想不到的事情。
不足之處:在孩子交流蚱蜢不知道的事情這一環(huán)節(jié),我沒有充分利用孩子的資源,幫孩子答疑、解惑,顯得有點倉促了。
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