大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物的自我保護(hù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存。

　　2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。

　　3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　2、教學(xué)掛圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事，引出動(dòng)物的自我保護(hù)。

　　二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。

　　1、利用身體顏色保護(hù)自己。

　　提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？

　　小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周?chē)�環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。

　　2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

　　提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？身上有什么？遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的？

　　三、幼兒閱讀幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。

　　引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫(huà)面：

　　1、毛毛蟲(chóng)身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來(lái)吃我，我是有毒的；

　　2、青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變；

　　3、變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色；

　　4、豹子身上的顏色，與它周?chē)�環(huán)境的顏色很相近；

　　5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的；

　　6、螃蟹有兩個(gè)大鉗子，可以用來(lái)攻擊對(duì)方保護(hù)自己；

　　7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；

　　8、獅子魚(yú)身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毒刺，使敵人不敢靠近它；

　　9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會(huì)將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里；

　　10、梅花鹿身上的花紋，與周?chē)鷧擦值念伾�很像，可以隱藏自己。

　　五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動(dòng)物？他們是怎樣保護(hù)自己的？

　　六、教師念謎面：

　　一只大鳥(niǎo)真古怪，有翅不飛跑得快，

　　遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。

　　請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物？并在圖上勾出這一動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對(duì)于動(dòng)物的自我保護(hù)方法，通過(guò)“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀(guān)察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法。

　　詮釋了科學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)中突破教材的目標(biāo)要求，將動(dòng)物的自我保護(hù)方法與人類(lèi)的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動(dòng)物的啟發(fā)，并以一個(gè)假想作為實(shí)例，引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力，并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。

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