家庭中的蒙特索利教育－數(shù)學(xué)數(shù)字培養(yǎng)

　　1。分類練習(xí)：

　　擺棋子

　　目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類

　　訓(xùn)練手指的精細(xì)動作

　　材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋

　　要點(diǎn)：1，將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里

　　2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10

　　3，依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語單詞。

　　4，可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。

　　2，排序練習(xí)：

　　小碗、小勺找朋友

　　目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對

　　材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個(gè)

　　要點(diǎn)：1，家長隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問孩子“哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？”，請孩子按從大到小排好

　　2，家長拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問

　　3，家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”

　　3，計(jì)數(shù)練習(xí)

　　數(shù)字罐

　　目的：認(rèn)識數(shù)的實(shí)際意義

　　材料：飲料管、吸管

　　要點(diǎn)：1，在飲料罐外面貼上數(shù)字

　　2，請孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致

　　3，家長也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根

　　4，任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少

　　『蒙氏心語』手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動文明向前進(jìn)。

　　4.比較練習(xí)：

　　小小蛋糕師

　　目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序

　　材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）

　　要點(diǎn)：1，家長和孩子一起當(dāng)”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。

　　2，根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的

　　3，比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡

　　4，家長畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。

　　5。守恒練習(xí)：

　　捏面團(tuán)

　　目的：學(xué)習(xí)體積的守恒

　　材料：面團(tuán)（橡皮泥）

　　要點(diǎn)：1，家長制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子”這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？“

　　2，家長首先把一塊面搓成一個(gè)長條形，再與另一塊面團(tuán)相比”這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎？“

　　3，家長再把長條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來比，是否還一樣多？

　　4，家長把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來比較是否還一樣多？

　　5，讓孩子也來試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？

　　[蒙氏心語]我們必須記得，三歲孩子心中存在著一個(gè)內(nèi)在的老師，并且一直正確無誤的引導(dǎo)著他。

　　6，認(rèn)識幾何圖形：

　　分四份

　　目的：學(xué)習(xí)分四等份

　　材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水

　　要點(diǎn)：1，家長給孩子提出游戲的要求

　　2，家長給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。

　　3，孩子如果一點(diǎn)都不會，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

　　4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

　　5，用數(shù)字表示分了幾分。

　　6，其他圖形同上。

　　7，孩子反復(fù)操作，加深印象。

　　8，鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。

　　【蒙氏心語】要給兒童提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要。

　　7，辨別方位：

　　對對碰

　　目的：學(xué)會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力

　　材料：對稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙

　　要點(diǎn)：1，家長首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～

　　2，玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱。如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅

　　3，玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形。如圓三角方形方形三角圓

　　4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。

　　5，鼓勵(lì)孩子自己做對稱圖，如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。

　　【蒙氏心語】兒童擁有一種積極的精神生活，雖然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來，雖然兒童必須經(jīng)歷一個(gè)漫長的時(shí)期才能使這種精神生活逐漸地完善。

　　8，幾何圖形：

　　畫積木

　　目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系

　　材料：積木、紙、筆

　　要點(diǎn)：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。1，家長和孩子一起取來積木、紙筆

　　取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號。

　　2，全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說明正方體有幾個(gè)面，然后問孩子”正方體有幾個(gè)面呀？“

　　3，用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。

　　4，取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。

　　5，讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

　　【蒙氏心語】當(dāng)孩子被放在自然的環(huán)境里，他會顯示出自己的能力。

　　9，計(jì)算練習(xí)：

　　剪貼格紙

　　目的：體驗(yàn)數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系

　　材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水

　　要點(diǎn)：以”7“為例

　　1，家長預(yù)先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子

　　2，知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。

　　3，在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個(gè)格子。

　　4，讓孩子看著回答”7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？“

　　10.分類練習(xí)：

　　分裙子

　　目的：學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系

　　材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計(jì)畫10－20條，根據(jù)孩子的水平

　　要點(diǎn)：1，家長指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起，看看有幾種分法。

　　2，家長只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達(dá)自己的想法、做法

　　3，分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出－裙子是一個(gè)集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。

　　【蒙氏心語】數(shù)學(xué)練習(xí)告訴我們數(shù)學(xué)的原理，而不是簡單的記憶和不斷的演算。

　　11。計(jì)數(shù)練習(xí)：

　　猜鈕扣

　　目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成

　　材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)

　　要點(diǎn)：1，“猜猜手里有多少鈕扣？”

　　家長手握2－6�？圩�，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾�？圩�？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。

　　2，在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾�？圩�，合起來一共有幾個(gè)。

　　3，拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾�？圩�。

　　【蒙氏心語】我們應(yīng)該把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。因?yàn)閭�(gè)人未來的個(gè)性正是在這個(gè)創(chuàng)造性的時(shí)期，被確定下來了。

　　12。守恒練習(xí)：

　　量米

　　目的：體驗(yàn)容積概念，精細(xì)動作鍛煉

　　材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干

　　要點(diǎn)：同孩子做買米的游戲，家長做顧客買米，孩子扮演售貨員

　　1，家長先提意拿一個(gè)瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外撒。

　　2，家長不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別

　　3，買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個(gè)瓶子的米多？為什么？

　　4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來就不一樣了呢？鼓勵(lì)孩子自己找出答案。

　　【蒙氏心語]手是表現(xiàn)的器官，也是創(chuàng)造的器官。

　　13.計(jì)數(shù)練習(xí)：

　　出牌配對

　　目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備

　　材料：撲克牌一副

　　要點(diǎn)：以“8”為例

　　1，家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。

　　2，家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。

　　3，將1－7，28張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。

　　4，各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。

　　5，數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌

　　6，抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面

　　7，輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。

　　【蒙氏心語】在適宜的環(huán)境中，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。

　　14。守恒練習(xí)

　　小魔術(shù)師

　　目的：1，體會數(shù)的守恒

　　2，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維

　　材料：邊長1。5cm的正方形硬紙片，50個(gè)或更多

　　要點(diǎn)：以5為例

　　1，家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)？

　　2，“請你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰把5個(gè)正方形擺出來的花樣多？“家長和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。

　　3，家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。

　　4，3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。

　　15.分類練習(xí)

　　尋寶貝

　　目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類

　　2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類

　　3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類

　　4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱

　　材料：小塑料袋或小籃子

　　要點(diǎn)：1，家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。

　　2，開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。

　　3，家長可以以此講些故事給孩子聽

　　4，回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因

　　5，也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)

　　【蒙氏心語】孩子從游戲中能夠獲得很多樂趣。

　　16。排序練習(xí)：

　　排排隊(duì)

　　目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法

　　材料：彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)個(gè)

　　要點(diǎn)：方法一，掌握兩種物體的排序

　　1。同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠。紅、綠。。。排序；

　　2，可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序

　　方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序

　　1，相同形狀不同顏色的排序，

　　2，相同顏色不同形狀的排序

　　無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。

　　孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來，鼓勵(lì)孩子用和家長不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

　　【蒙氏心語】教育的內(nèi)在要求只有一項(xiàng)，那就是由孩子的內(nèi)在力量，來達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。

　　17。比較練習(xí)：

　　哪個(gè)長，哪個(gè)短

　　目的：學(xué)習(xí)按長度排列物體的順序

　　材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm），20cm直尺一把

　　要點(diǎn)：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　1，取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？

　　2，取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長哪個(gè)短？

　　3，小吸管要從最長的到最短的排個(gè)隊(duì)，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。

　　4，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚(yáng)

　　5，如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨(dú)立擺好。

　　6，把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

　　【蒙氏心語】算術(shù)是一種抽象活動，他也是一種把精確性帶入抽象性的層面的智力活動。

　　18。守恒練習(xí)：

　　拼圖形

　　目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力

　　材料：用彩紙（視覺上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干

　　要點(diǎn)：以圓形為例

　　1，取一個(gè)圓形圖案放在操作臺的左上方當(dāng)樣本

　　2，將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起

　　3，讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拚出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。

　　4，家長不要給以過多提示，多給孩子思考的時(shí)間

　　5，可以讓孩子親手剪紙?jiān)囋�，然后孩子再將他們拼�?/p>

　　6，請孩子用語言表達(dá)一下

　　【蒙氏心語】孩子天生就能夠改變他們的行為，而且他們也喜歡如此。

　　19.分類練習(xí)

　　幫幫小迷糊

　　目的：學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類，形成對類概念的形象認(rèn)識

　　材料：可以利用實(shí)物，也可以利用圖片

　　要點(diǎn)：1，準(zhǔn)備幾個(gè)神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預(yù)先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進(jìn)行分類，然后作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。

　　2，利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來。

　　【蒙氏心語】沒有妥善照顧的孩子，會讓將來的社會得到報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗�可能會成為未來社會中消極的個(gè)體，并構(gòu)成文明進(jìn)步的障礙。

　　20。排序練習(xí)

　　汽車鉆山洞

　　目的：認(rèn)識顏色及順序

　　材料：三種不同顏色不同造型的小汽車。硬空心紙筒一個(gè)（寬度可以讓小汽車穿過，長度略超過三量小汽車的長度）

　　要點(diǎn)：1，家長用線將三量汽車連起來，讓孩子觀察。家長把汽車?yán)�進(jìn)紙筒，提醒孩子要注意”看什么顏色的汽車先開進(jìn)山洞的，第二輛是什么顏色？最后開進(jìn)去的是什么顏色的？“當(dāng)全部汽車?yán)�進(jìn)紙筒后停下來。

　　2，家長問孩子”我再拉線，猜猜第一輛出來的是什么車？“依此類推。

　　3，然后將汽車?yán)�出來，讓孩子看自己說的對不對。

　　4，拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問”前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來，然后是什么顏色的？“，然后將車來出來，證實(shí)猜測。

　　5，家長也可以讓孩子拉線，家長猜共同參與。

　　【蒙氏心語】我們的教學(xué)方法只有一個(gè)：就是必須維持學(xué)生的高度興趣和強(qiáng)烈持續(xù)的注意力。

　　21，比較練習(xí)

　　做麻花

　　目的：練習(xí)按長、短排列物體順序，學(xué)會搓和擰的動作

　　材料：培樂多彩泥或面團(tuán)

　　要點(diǎn)：1，家長和孩子共同游戲”給寶寶做麻花吃“

　　2，把彩泥分成大小不同的5份

　　3，把每一團(tuán)經(jīng)過捆搓做成一根長條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長度的面條。

　　4，讓孩子把5根長條按從長到短進(jìn)行排序（左端要對齊）

　　5，家長教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。

　　6，做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長到短進(jìn)行排序。

 

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