學(xué)會(huì)用眼睛觀察

　　無法用語言來表達(dá)我聽完這節(jié)課的感受，我只是覺得深深的感動(dòng)。每次的公開課，教師們都準(zhǔn)備得相當(dāng)充分，孩子們也配合得很精彩，但今天的這節(jié)美術(shù)課，卻用另一種方式告訴我們，活動(dòng)還可以這樣組織。

　　“孩子們，你們看老師手里拿的是什么？請你用你的小眼睛仔細(xì)地觀察，然后把看到的告訴我”。很簡單的開場白后，老師就進(jìn)入了正題，“今天我們就一起來畫一幅寫生畫《小板凳》”。接著，教師強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)：首先，因?yàn)樽�的位置不同，因此看到的也是不同的畫面；其次，在畫之前，先用眼睛充分地觀察，看看事物的比例關(guān)系，要求下筆準(zhǔn)，不能擦。

　　孩子們馬上興奮地進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)，他們用眼睛仔細(xì)地觀察著，有的還用鉛筆測量一下，接著就開始了在紙上的繪畫過程。由于幼兒對(duì)這種方式的接觸也許只有很短的時(shí)間，因此確實(shí)不好把握這個(gè)對(duì)他們來說比較困難的主題，他們有的畫偏了位置，有的大小比例不協(xié)調(diào)。按我們正常思維來說，是擦掉重畫，可是老師卻引導(dǎo)幼兒“假如你覺得自己第一次畫得不好，你就在這幅畫的旁邊再畫一幅，在第二次畫的過程中，你要對(duì)照第一次的作品，不要再出現(xiàn)第一次的情況了”。果然孩子們的畫好了許多……在最后的講評(píng)過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒畫中出現(xiàn)了四五個(gè)小板凳，雖說畫的布局不是很好，但是確實(shí)能看出小板凳畫得一個(gè)比一個(gè)好。

　　聽完這節(jié)課，我在腦海中反思了很多，往往我們在組織公開課活動(dòng)的時(shí)候，看重的是最后的結(jié)果，是色彩，是畫面，還有一些些的添畫。從這位老師這么直白的教學(xué)中，我們也深深地體會(huì)到：讓幼兒通過眼睛觀察，把看到的東西記錄下來，在記錄中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，幼兒最后所獲得的能力就會(huì)更高。

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