幼兒園也需要國防教育

　　進入20世紀九十年代以來，隨著技術革命的迅速發(fā)展，全球范圍內(nèi)的新軍事革命如火如荼，戰(zhàn)爭形態(tài)也發(fā)生了根本性的變化。從世界發(fā)生的幾場最具有影響力的戰(zhàn)爭來看，它改變了傳統(tǒng)的、單一的機械化戰(zhàn)爭模式，戰(zhàn)爭進入了機械化加信息化的時代。戰(zhàn)爭打擊的重點不再只是消滅敵方武裝人員，而是徹底摧毀敵方的經(jīng)濟實力、科技實力和國防潛力，打擊的目的不再是攻城掠地，而是動搖對方的社會制度和政治立場，掌握戰(zhàn)略資源。軍事領域的這些新變化，對國防教育提出了新的要求。國防觀念作為國防建設的思想基礎，總是與國家的命運息息相關。國民國防觀念淡化，縱使是泱泱大國或者富甲天下，也難逃被瓜分和欺凌的命運。清皇朝后期，八旗子弟貪圖安樂，不思進取，缺乏保衛(wèi)國家的斗志和能力，終使國家處于“有國無防”的境地，結(jié)果在強大的外敵侵入面前一敗涂地，成為任人宰割的羔羊。由此不難看出，國防觀念和防衛(wèi)意識，是國家安全的思想基礎和反對外敵入侵的精神力量。在當今世界并不安寧的情況下，國防觀念問題必須引起足夠的關注。

　　縱觀中外歷史，由于忽視國防教育和國防建設，導致國家衰亡的事例屢見不鮮。新中國建立以來的實踐經(jīng)驗證明，強化國防教育，提高全民國防觀念是建設和鞏固國防的基礎，是增強國防實力的重大舉措，是進行國防建設的精神支柱和思想保證，是加強社會主義精神文明建設、提高人民素質(zhì)的重要組成部分。加強國防教育，增強國防觀念，振奮民族精神，可以增強全國人民的凝聚力、向心力。歸根到底，加強國防教育，同我們黨的“十六大”精神和黨的宗旨是一致的，是把“三個代表”重要思想貫徹落實于國防領域的具體表現(xiàn)。

　　當前，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和長期的和平環(huán)境中，人們的和平麻痹思想有了一定程度的滋長，享樂主義、拜金主義和極端個人主義較之過去有了明顯的膨脹。特別表現(xiàn)在：一是國防義務觀念淡薄了。有些青年不愿履行國防義務，有些家長不想讓孩子參軍，出現(xiàn)兵役機關征兵難的現(xiàn)象。二是國家安全意識變?nèi)趿恕Ｈ藗冎恢�道發(fā)展經(jīng)濟，不知道儲備國防資源，竟把人防工程改造出租，造成城市人防工程癱瘓。三是準備打仗，應付突發(fā)事變的思想減少了。人們認為現(xiàn)在是和平年代，周邊環(huán)境都比較安寧，“仗打不起來”，可以“刀槍入庫，馬入南山”了。你想組織一次城市防空演練或組織民兵預備役部隊應付突發(fā)事變的大演練都很困難，即使搞了也是在各級軍事部門大力要求下舉行的。再如，支持民兵預備役建設上，有些人還是僅僅停留于寫在紙上，說在嘴上，與實際行動不沾邊。這些問題的存在，盡管原因是多方面的，但國防觀念淡薄，關心支持國防建設的姿態(tài)不高是問題的根源。

　　提高全民國防觀念，樹立起防患意識。要求人們從保衛(wèi)和維護國家安全與發(fā)展出發(fā)，正確認識戰(zhàn)爭與和平的關系，經(jīng)濟建設與國防建設的關系，個人利益與國家利益的關系，積極關心支持國防建設。要切實提高全民族的國防觀念，在經(jīng)常性的國防教育和愛國主義教育中，必須做到：一是要統(tǒng)一思想，進一步加強國防法規(guī)的宣傳和教育力度�！稇椃ā�、《國防法》、《國防教育法》、《兵役法》、《征兵工作條例》等等，對公民在履行國防義務上都有明確規(guī)定。這些規(guī)定作為強制性、權威性和長期性要求，是任何單位、團體、個人都必須做到的，因此，加大普法力度，努力營造國防法規(guī)教育良好環(huán)境是十分必要的。通過國防法規(guī)知識的普及，使黨員干部、人民群眾懂法、知法、守法。二是各級要加強對國防教育的組織領導。

　　國防教育作為社會教育的一部分，從上到下各級政府、主管部門明確編制，配齊人員，制訂制度，有總結(jié)考評，真正使這一教育有人抓、有人管。各級政府要保障國防教育經(jīng)費，有活動場所和必要的設施，與國防教育有關部門要密切配合，齊抓共管，盡職盡責，保證措施落實。大力加強對青少年，特別是小學生的國防觀念和愛國主義的教育。要注意通過愛國擁軍活動把國防教育融入其中，通過看得見、摸得著、容易做的活動，使廣大黨員干部群眾自覺接受愛國主義教育，牢固樹立國防觀念，提高關心支持國防和軍隊建設的自覺性。

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