如何培養(yǎng)幼兒的自理能力

　　美國教育家愛雷。馬洛尼提出：培養(yǎng)孩子的要決之一，就是“及能夠能夠早讓他們自立”。他說：“過分的保護(hù)只會防礙孩子從生活中通過自身實(shí)踐去獲得有效經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而影響其盡快成長。”要想自立必須自理。如何培養(yǎng)幼兒的自理能力哪？

　　首先很重要得一點(diǎn)是引起家長的重視。有些家長只關(guān)心孩子的健康、如何開發(fā)孩子的智力、如何讓孩子更加聰明，但是提到讓孩子學(xué)會自理家長就不愛聽了，家長認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好，其他的什么都不用管。我從報(bào)紙上曾看這樣一篇文章《13歲神童肄業(yè)回家》：某某是個(gè)非常聰明的孩子，為了培養(yǎng)孩子?jì)寢尠�辦了孩子的一切，只讓孩子看書，終于孩子13歲時(shí)考上了一所重點(diǎn)大學(xué)這讓周圍得人都感到非常的驚奇，并引起了新聞媒體的關(guān)注。正在人們?yōu)槟赣H的偉大成功贊嘆不已時(shí)，孩子肄業(yè)回家了。原因是無法生活自理、不懂得與人交往。這是一個(gè)悲哀的例子，也不能不引起我們的深思。

　　在我們幼兒園部分家長對孩子自理能力的培養(yǎng)比較忽視，認(rèn)為孩子小，很多事情都替孩子干了。這是家長的一個(gè)誤區(qū)，培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)從小做起，逐步培養(yǎng)。在美國規(guī)定一歲多的嬰兒要學(xué)習(xí)自己吃飯、獨(dú)睡自己的房間，三四歲的幼兒進(jìn)行自理的教育，要求四五歲的孩子能把房間收拾整齊。在日本九歲就被送到一個(gè)荒島上獨(dú)立生活七天。因此家長應(yīng)該相信自己的孩子他可以的。在我們幼兒園有一個(gè)孩子在家全靠父母喂飯，父母說不喂孩子就不會吃因此給孩子養(yǎng)成了飯來張口的壞習(xí)慣。在幼兒園我們注重對孩子自理能力方面的培養(yǎng)，孩子不僅會吃而且吃的很好。家長開放日時(shí)媽媽看到孩子自己能吃飯感到非常的驚訝，也意識自己教育孩子的不足。這樣的例子很多，好多孩子在家不會扒雞蛋、不會吃魚而在幼兒園這些事情全部都能處理，所以請家長相信自己的孩子，給孩子一個(gè)成長的機(jī)會。

　　自理能力的培養(yǎng)在幼兒期是一個(gè)重要的開發(fā)期，所以我們不要忽視這段的培養(yǎng)，抓住這一關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子的自理能力。觀念端正了我們應(yīng)該怎么做呢？我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

　　一．支持鼓勵孩子自理的要求

　　幼兒期有著強(qiáng)烈的好奇心，他們對新奇的事往往都有探究的欲望。當(dāng)他們有這種欲望時(shí)我們應(yīng)該積極的支持和鼓勵他們。同樣在生活自理方面也是如此，當(dāng)孩子看到父母刷牙、洗臉時(shí)可能會說：“我也刷牙”，這個(gè)時(shí)候請您支持孩子的欲望，不要擔(dān)心孩子會弄濕衣服、弄灑水。

　　二．要激發(fā)幼兒生活自理的興趣

　　興趣是成功的開始。只有對某些事情產(chǎn)生了興趣才能更加喜歡去做某些事情。我們可以利用講故事、唱兒歌、作游戲等形式，使孩子懂的自己的事情自己做，懂得利用自己的小手可以做許多的事情，從而激發(fā)孩子生活自理的興趣。

　　三．教給孩子生活自理的技能

　　無論是大人還是孩子都是在不斷的探索—學(xué)習(xí)—學(xué)習(xí)—探索中學(xué)會一切的，因此要提高孩子的生活自理能力，就應(yīng)當(dāng)教給孩子勞動的技能給以正確的引導(dǎo)，讓他觀察媽媽是怎樣洗手絹的，爸爸是怎樣刷呀的。從中掌握正確的方法。

　　四．根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和能力逐步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識。

　　在大綱中要求教育孩子要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，尊重幼兒身心發(fā)展的要求。教育不能超越孩子的能力范圍。把孩子不能完成的任務(wù)交給他們孩子沒有成功的喜悅?cè)菀桩a(chǎn)生自卑感，從而失去信心。比如說洗衣服，如果開始就讓孩子洗一件上衣，孩子嘗試之后感覺非常困難，會對洗衣服產(chǎn)生厭煩和恐懼心理也許以后再也不愿洗衣服了。如果根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)給孩子一塊手帕，他也許會感覺很輕松的，再加上大人的表揚(yáng)，孩子嘗到了成功的喜悅，從而激發(fā)了孩子自我服務(wù)的興趣。

　　五．對孩子生活自理能力的培養(yǎng)要持之以恒

　　一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要我們天天做，時(shí)時(shí)做持之以恒。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)更始如此。我們不能今天讓孩子去自理，明天覺著孩子太辛苦或者太麻煩就一切代勞。這需要我們要有耐心，有恒心把教育孩子當(dāng)成我們的事業(yè)。

　　六．家園密切配合，共同培養(yǎng)孩子的生活自理能力

　　當(dāng)前我們幼兒園的教育理念是讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。在超前理的指引下需要家長密切的配合，家園統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教育，共同培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　孩子學(xué)會了自理，人生就成功了一半，就為以后進(jìn)入這個(gè)競爭激烈的社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對生活，堅(jiān)強(qiáng)的自立于社會.

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