幼教網(wǎng)
全國(guó)站
您現(xiàn)在的位置:幼教 > 幼兒園資源 > 教學(xué)論文 > 社會(huì)培養(yǎng)論文 > 正文

幼兒合作意識(shí)的個(gè)案

來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-05 21:18:44

說(shuō)兩句

  合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)(共同利益)而自愿地結(jié)合在一起,通過(guò)相互之間的配合和協(xié)調(diào)(包括言語(yǔ)和行為)而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)(共同利益),最終個(gè)人利益也獲得滿足的一種社會(huì)交往活動(dòng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),在游戲、學(xué)習(xí)、生活中,能主動(dòng)配合、分工合作,協(xié)商解決問(wèn)題,協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確;顒(dòng)順利進(jìn)行,同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),這就是合作。

  一、問(wèn)題行為簡(jiǎn)述與分析

  (一)幼兒一般情況:

  王xx,男6歲,大班幼兒,身體教高、健康,活動(dòng)量大,頑皮任性,智力一般,喜歡一個(gè)人“發(fā)火跳”,玩打戰(zhàn)游戲,愛看書、看動(dòng)畫片,據(jù)說(shuō)凡是市場(chǎng)上有的動(dòng)畫片,他家都有,且都能講出里面人物的名字,最崇拜孫悟空、奧特曼,家中最多的就是動(dòng)畫片中的玩具,湛至連穿的衣服、鞋子、褲子、手帕上都印有這些圖案。平時(shí),對(duì)自己的東西非常敏感,如有人動(dòng),往往會(huì)作出過(guò)度的反應(yīng),情緒波動(dòng)大,經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣大聲哭叫。

  (二)問(wèn)題表現(xiàn):

  觀察:又到了星期三,幼兒自帶玩具來(lái)園的時(shí)間了,別的孩子都找到了朋友,把自己喜歡的玩具的性能和玩法介紹給同伴,與同伴分享交往的樂趣,然而,王XX卻蹲在桌腳,低頭擺弄著自己帶來(lái)的奧特曼,這時(shí)莫XX走了過(guò)去,想和他交換自己帶來(lái)的小汽車,可他不理他,仍舊專心的擺弄著他的奧特曼,不時(shí)嘴里還發(fā)出“哈、哈”等聽不懂的話,莫XX又在那兒看了一會(huì)兒,禱求著說(shuō):“讓我們換著玩玩吧,”說(shuō)著用手摸了一下奧特曼,這下不得了了,一聲聲歇斯底里的哭叫聲打破了祥和的氣氛,孩子們紛紛停下了手中的活,一個(gè)個(gè)跑過(guò)來(lái)看,只見他一把眼淚一把鼻涕,指著莫XX大聲說(shuō):“誰(shuí)讓你動(dòng)我的東西,你再動(dòng),這是我的……”

  (三)分析:

  1.王xx,平時(shí)接觸最多的是爺爺和奶奶,兩位老人開了一個(gè)小超市,經(jīng)常要留在超市里做生意,所以,讓孩子經(jīng)常在屋子里玩,平時(shí)對(duì)孫子寵愛有加,凡是孫子開口要的都滿足他。而且是馬上要做到,久而久之孩子很任性。

  2、父母在喬司開了一個(gè)服裝廠,忙著搞個(gè)體,每天早出晚歸,接送孩子的事由爺爺、奶奶包了,沒時(shí)間去照顧他為了讓孩子在家中,于是經(jīng)常給他買些新的動(dòng)畫片,讓他能呆在家里看。孩子也因此與外界幼兒接觸很少,形成了自己個(gè)人特有的小天地,缺乏與孩子間的交流。電視中的廣告、動(dòng)畫片、電腦游戲機(jī),深深吸引著他,占去了許多游戲的時(shí)間,疏遠(yuǎn)了伙伴同時(shí)也淡化了親子關(guān)系和同伴關(guān)系,阻礙了合作交往的發(fā)展。

  3、在家庭中他所面對(duì)的都是成人世界,他雖然與父母有一種

  親近感、信任感、安全感、安逸感,但也使他成為家中的核心人物他有的是大人的“給予”,沒有了他的“付出”,有的是“唯我”缺少了“平等的合作”。與同齡人交往的缺失使個(gè)性發(fā)展受到影響。隨著進(jìn)入幼兒園才開始了同齡交往,但已產(chǎn)生了交往障礙。但他并不滿足于此,他也需要平等的對(duì)話,需要玩耍,需要屬于自己的世界,需要在同伴中得到承認(rèn)并感到同伴對(duì)自己的需要,這些都是父母、爺爺、奶奶難以給予滿足

  二、個(gè)案指導(dǎo)的設(shè)想與實(shí)施

 。ㄒ唬┽槍(duì)×××的這一行為,我采取了一系列有針對(duì)性的教育策略

  1.第一階段(第1—3周)體驗(yàn)情感,增強(qiáng)合作意識(shí)

  對(duì)幼兒進(jìn)行合作教育僅憑空洞的說(shuō)教肯定達(dá)不到目的,因?yàn)楹献魇且环N具體的社會(huì)行為,必須讓幼兒在具體可感知的情境中體會(huì)、領(lǐng)悟合作,明白怎樣去進(jìn)行合作。

  我平時(shí)利用他愛聽故事的特點(diǎn),給他講一些幼兒之間、動(dòng)物之間合作的故事給他聽如:在“螞蟻搬豆”故事中,有一只螞蟻看見一粒豆子,可它一人怎么也搬不動(dòng),叫來(lái)了許多螞蟻,人多力量大,一會(huì)兒大家就把豆子搬到了家。讓他理解故事中的人物是如何合作的。以及合作后的成功感和愉悅感。讓他模仿童話故事中的角色去搬搬沙包,從而將童話故事中情感體驗(yàn)移植到幼兒自己的生活中來(lái)。平時(shí)又有意識(shí)的讓他幫忙或觀察我們倆個(gè)老師一起合作搬飲水機(jī)里的水桶讓他觀看教師間合作行為使他分享、體驗(yàn)教師合作行為帶來(lái)的快樂。

  2.第二階段(4—7周)教授方法,掌握合作技能

  雖有強(qiáng)烈的合作意識(shí),但沒有很好的合作技能,可能產(chǎn)生事與愿違的效果。在教育實(shí)踐中,我們常常發(fā)現(xiàn),一些爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不聽別人意見、不愿作出退讓的幼兒,雖有美好的合作愿望,卻沒有取得滿意的合作效果,甚至發(fā)生矛盾。于是針對(duì)他的這一特點(diǎn)我又制定了一些措施。

  1.教給他與同伴合作的態(tài)度。——愉快的合作。讓他明白:如果你不好好地和別人玩(合作),別人也就不會(huì)和你玩(合作)。

  2.教給他與同伴合作的語(yǔ)言。——友善的語(yǔ)言。如:“你愿意和我玩嗎?”“我們一起玩,好嗎?”等等。

  3.教給他與同伴合作的方法。——恰當(dāng)?shù)姆椒āH纾鹤層變狠喠鲹?dān)當(dāng)某一普遍喜歡的角色;倆人共同去做某一事,在區(qū)角活動(dòng)中有意識(shí)的讓他去一些能與同伴合作的地方玩。當(dāng)然這種合作技能,不可能在一兩次的合作教育活動(dòng)中就產(chǎn)生、形成。因此,需要教師耐心地傳授方法和技能,還必須貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,當(dāng)他稍有進(jìn)步時(shí)就表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他讓他體驗(yàn)成功的快樂。

  3.第三階段(8——11周)拓展合作空間,充分挖掘合作教育的題材

  陶行知先生說(shuō)過(guò):生活即教育。只要我們留心日常生活中的一切,幾乎隨時(shí)可見“合作”教育之題材所在。如:父母在家庭生活的合作,教師在班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中的合作,幼兒在與同伴交往中的合作等等。此外,我們還給幼兒開展一些公益的捐獻(xiàn)愛心的活動(dòng)等。也可舉些題材,從不同的角度,挖掘出更多的合作教育的題材。這些都是進(jìn)行合作教育的好題材、好時(shí)機(jī)。

  1、從幼兒的一日活動(dòng)中分:生活環(huán)節(jié)中的合作、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作、游戲過(guò)程中的合作等。

 。、從與幼兒的數(shù)量分:兩人間的合作、小組間的合作、班集體中的合作等。

 。、從與幼兒合作的對(duì)象分:幼兒與幼兒間的合作、幼兒與老師間的合作、幼兒與家長(zhǎng)間的合作等。

 。、從幼兒感受合作的角度分:從童話故事里感受、從日常生活中感受、從有意識(shí)的教育中感受等。

  合作教育的題材豐富多彩,合作教育的方法和途徑多種多樣,只要我們?cè)诮逃顒?dòng)中增強(qiáng)合作教育的意識(shí),隨時(shí)注意向幼兒滲透合作精神教育,幼兒的合作精神、合作行為就一定能夠得到順利發(fā)展,我們的后代也就能健康成長(zhǎng)。

 。ǘ┬Ч治觯

  通過(guò)3個(gè)月的觀察和教育,教師和家長(zhǎng)都反映王xx有了很大的變化,平時(shí)在與同伴的合作交往上,也出現(xiàn)了較好的合作意識(shí),這說(shuō)明我們利用游戲中的干預(yù)手段是有效的,且這種干預(yù)是在不影響幼兒的正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,不增加幼兒的任何負(fù)擔(dān),因此,我認(rèn)為在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行合作交往意識(shí)的培養(yǎng)是可行的。

 

  相關(guān)推薦:

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

   歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注幼教網(wǎng)微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
    ID:aoshu_2003

幼升小

幼升小資訊

幼升小政策

幼升小擇校

幼升小指導(dǎo)

學(xué)區(qū)房

幼升小真題

重點(diǎn)小學(xué)

上海小學(xué)

廣州小學(xué)

深圳小學(xué)

成都小學(xué)

武漢小學(xué)

南京小學(xué)

北京一類幼兒園

海淀區(qū)幼兒園

西城區(qū)幼兒園

東城區(qū)幼兒園

朝陽(yáng)區(qū)幼兒園

其他區(qū)幼兒園

幼兒園資訊

教師園地

幼兒園說(shuō)課稿

幼兒園教案

教學(xué)論文

幼兒園課件

幼兒園教師心得

幼兒園評(píng)語(yǔ)

少兒教育

胎教

早期教育

入園必讀

潛能開發(fā)

藝術(shù)培養(yǎng)

家庭教育

兒童樂園

科普知識(shí)

圖書推薦

睡前故事

成語(yǔ)故事

童話故事

唐詩(shī)宋詞

孕育指南

時(shí)尚媽咪

健康寶貝

美食廚房

趣味數(shù)學(xué)

健康飲食

專家答疑

-->