自信與成功

　　黃靜

　　“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”每讀這句詩(shī)，我就會(huì)被這枝天真活潑、俏皮機(jī)靈、充滿靈氣與動(dòng)感的紅杏所吸引。她那充滿自信、不甘落后、大膽突破、敢于展示自己的精神讓我佩服。對(duì)紅杏的喜愛(ài)影響了我，也滲透到我的教學(xué)中工作之中。

　　第一、培養(yǎng)幼兒的自信心，敢做真人，敢說(shuō)真話。

　　紅杏所具有的美好可貴的品質(zhì)皆源于她的自信。雖然，她沒(méi)有牡丹高貴，也不及菊的清高，梅的孤傲，甚至沒(méi)有梨花的素雅，桃花的艷麗。但她自信與眾不同，這就夠了。因?yàn)樽孕�，她敢于�?qiáng)出頭；因?yàn)樽孕潘�才于眾不同；因�(yàn)榕c眾不同，人們才深深地記住她，被她所感動(dòng)。

　　陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”我認(rèn)為成功教育的真諦就在于此。所謂的“真”，首先是一個(gè)真實(shí)的自我，一個(gè)自信而與眾不同的人。他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。我們都知道，世界上沒(méi)有兩片一樣的樹(shù)葉，更沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。那么我們何苦還要強(qiáng)求一樣呢？認(rèn)清這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，不再對(duì)幼兒進(jìn)行橫向比較了，也不再說(shuō)：“張三你要向李四學(xué)習(xí)”這樣的話了，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，我不希望因?yàn)槲业囊痪湓�，使孩子成�?ldquo;邯鄲學(xué)步”中的“燕國(guó)少年”。一個(gè)人失去了自信，是多么的可怕！

　　要培養(yǎng)幼兒的自信心，首先，教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己，幼兒由于年齡小閱歷淺，理解能力差等特點(diǎn)，這就要求幼兒教師要正確引導(dǎo)，要做到這一點(diǎn)首先要讓幼兒明白：我與眾不同，我有自己的優(yōu)點(diǎn)與驕傲，我佷棒。就如紅杏不學(xué)梅的孤傲，牡丹的高貴，堅(jiān)守自己的靈秀與俏麗一樣佷棒，佷出色。不因?yàn)閯e人的偉大而氣餒，不因?yàn)樽约旱钠椒捕�自卑。有句話說(shuō)的好，初生牛犢不怕虎。孩子本都無(wú)畏也很好奇，只因成人的偏愛(ài)，而讓相當(dāng)一部分孩子喪失了自信。我們?yōu)楹⒆訕?shù)立各種榜樣的時(shí)候，孩子心中的自我意識(shí)已經(jīng)被淡化。他們要么改變自己來(lái)迎合你，又不能如你所愿，因?yàn)樗�根本不是你心目中的模型，要么就自抱自棄。這對(duì)孩子幼小的心靈是一種摧殘，是你使他們喪失了自信，不再認(rèn)為自己是獨(dú)一無(wú)二的，我不如人家的觀念牢牢刻在了記憶中，并將伴隨一生。難道說(shuō)“這孩子不怎么樣”的認(rèn)定就這么簡(jiǎn)單嗎？我很不贊成“三歲看大，七歲看老”的古話，問(wèn)題是這是誰(shuí)看的？你的看法有道理嗎？作為成人，戴著有色眼鏡，來(lái)看孩子，這本來(lái)就很不公平。因此，作為幼兒教師，要堅(jiān)定拋棄一切陳舊觀念，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。其次，教師要鼓勵(lì)幼兒參與競(jìng)爭(zhēng)，多提供給幼兒互相學(xué)習(xí)、展示的機(jī)會(huì)。在這個(gè)方面，教師要少評(píng)議，多表?yè)P(yáng)。因?yàn)楹煤⒆邮潜頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)出來(lái)的，不要分等級(jí)，也不要說(shuō)“誰(shuí)的好，誰(shuí)的更好”之類的話；少作橫向比較。讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中獲得快感，在表?yè)P(yáng)中獲得成功的體驗(yàn)，在不斷進(jìn)步中增強(qiáng)自信心，有的老師，無(wú)論做什么，總喜歡分出一、二、三等來(lái)；最喜歡說(shuō)“向某某學(xué)習(xí)”、“某某有進(jìn)步，但是還要再努力”，言外之意：你還差地遠(yuǎn)呢，別驕傲。教師的初衷是好的，但效果怎么樣呢？這樣的表?yè)P(yáng)，比批評(píng)還難受，能激發(fā)幼兒的自信心嗎？

　　作為幼兒教師，要倍加呵護(hù)幼兒的自信心，小心扶持，不要在不經(jīng)意間掐滅了自信的火苗。孩子的心靈是脆弱的，無(wú)論在什么情況下，教師都不要說(shuō)出或做出過(guò)急的言語(yǔ)或行動(dòng)。否則，就會(huì)對(duì)幼兒造成難以彌補(bǔ)的傷害。任何一件事，要做好時(shí)很難，可要做壞很容易。教師要將幼兒看成自己的朋友，相信、尊重、了解他們，正確地引導(dǎo)、幫助他們。

　　第二、培養(yǎng)幼兒勇于進(jìn)取精神。

　　孩子有了自信，就象種莊稼有了肥沃的土地，只要勤于灌溉，就會(huì)有豐收的喜悅，這里說(shuō)的“水”，就是勇于進(jìn)取的精神，因?yàn)橛辛俗孕牛�幼兒才�?huì)真正地從內(nèi)心認(rèn)可自己，并付諸于行動(dòng)。這時(shí)孩子在潛移默化中，形成了一種進(jìn)取向上的愿望。孩子已經(jīng)懂得：只要不斷進(jìn)取，勇于攀登，成功就在眼前。跳一跳都能夠著球。你行，我行，他也行。但是僅僅有了這種愿望是不行的，教師要特別注意鍛煉、培養(yǎng)幼兒的意志，培養(yǎng)他們不怕困難、不怕失敗、勇于探索的精神勇氣。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我始終遵循“重在參與，體會(huì)成功，淡化失敗”的宗旨，使幼兒始終保持濃厚興趣，大膽嘗試、勇于探索。要想成功，僅僅有興趣、愛(ài)好、信心是不夠的，需要有行動(dòng)。而做，不一定一次兩次就能成功。這時(shí)候也是最能考驗(yàn)人的時(shí)候，真正做事的人，必須具有“勝不驕，敗不餒”的精神。教師更要從思想行動(dòng)上影響幼兒，培養(yǎng)幼兒的這種品質(zhì)。幼兒具有了良好品質(zhì)，知難而上，無(wú)論成就大小，就是成功的。

　　成功教育是讓每個(gè)孩子都成功，都有進(jìn)步，因此我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)更要把握其精髓，使其真正發(fā)揮作用，使其成為幼兒成長(zhǎng)路上的一盞明燈。讓每個(gè)幼兒都充滿自信，做一個(gè)有希望的人；一個(gè)自信而又勇于探索進(jìn)取向上的人，注定會(huì)成功的。愿每個(gè)幼兒如“出墻紅杏”一樣，充滿靈氣與自信。

　　個(gè)人簡(jiǎn)介

　　黃靜，學(xué)前教育本科畢業(yè)，幼兒園高級(jí)教師，曾獲得優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等稱號(hào)，所寫的論文獲得各級(jí)獎(jiǎng)。

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