幼兒色彩感的培養(yǎng)與審美教育

　　人的審美感官，主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗(yàn)，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。

　　各年齡段幼兒的色彩感知特征不盡相同。小班幼兒能認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等基本顏色，但不能區(qū)別色度，不能把顏色和顏色的名稱進(jìn)行一一對應(yīng)；中班幼兒能認(rèn)識紫、橙、黑、白等更多的顏色，逐漸能區(qū)別顏色的明度和純度，并偏愛某種色系；大班幼兒顏色辨別能力強(qiáng)，具備了比較豐富的運(yùn)用色彩表現(xiàn)的能力，對混合色產(chǎn)生興趣，畫畫時還能運(yùn)用各種顏料調(diào)出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強(qiáng)的顏色。根據(jù)以上特點(diǎn)，采取措施培養(yǎng)幼兒的色彩審美素質(zhì)。

　　一、通過大量的欣賞活動，擴(kuò)大欣賞面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)幼兒審美鑒賞能力。

　　鑒賞能力是以感性認(rèn)識為基礎(chǔ)的，組織幼兒欣賞大自然的美、社會生活的美以及各種藝術(shù)的美，尋找色彩、感受色彩。幼兒置身于大自然中，青山綠水、旭日斜陽、藍(lán)天白云、碧海拍浪、奇花異草、鳴禽走獸、雨后斑駁的彩虹、夜晚繽紛的霓虹以及觀察社會大家庭中各民族的服飾等等，這些五彩的色調(diào)能直接給予幼兒美的感受。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教育環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒欣賞環(huán)境布置中的美麗色彩，也能使幼兒產(chǎn)生美好的情感，增長審美意識，如組織幼兒欣賞根據(jù)四季的變化創(chuàng)設(shè)的“春夏秋冬”的瓷磚畫，春天綠草紅花、夏天碧海黃沙、秋天紅葉飄飄、冬天白雪皚皚。引導(dǎo)幼兒觀察各季節(jié)的色調(diào)傾向，讓幼兒感受到利用色彩能夠突出四季的特征。置身于美好的教育環(huán)境中，對幼兒的色彩感的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。

　　提供不同題材的名人名作，或者是為社會公認(rèn)的、有藝術(shù)欣賞價值的作品作為欣賞的內(nèi)容也是必要的。這些藝術(shù)作品可以是水墨畫、建筑物、民間藝術(shù)、西洋畫等。水墨畫強(qiáng)調(diào)筆墨的趣味、濃淡相攜、色彩栩栩如生，具有很強(qiáng)的感染力。如齊白石的《蝦》等；民間藝術(shù)中如農(nóng)民畫家的作品、京劇臉譜、天津泥人、布老虎玩具、剪紙等，以其質(zhì)樸大膽功利的色彩渲染作品，吸引幼兒；西洋畫以色彩鮮艷，不斷流動變化的現(xiàn)代派作品為主，以其無拘無束、自由自在的色彩表現(xiàn)力吸引幼兒的好奇心和注意力。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞，能提高幼兒鑒賞美的能力，為審美素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，再逐步鼓勵幼兒模仿，繼而創(chuàng)造自己的作品，表達(dá)他們對美的感受。

　　二、通過多種趣味美術(shù)活動，認(rèn)識顏色，了解顏色變化的過程，提高幼兒審美理解能力。

　　幼兒喜歡涂涂畫畫，在玩中認(rèn)識色彩對幼兒是一種不可抵擋的誘惑。趣味美術(shù)活動有很多形式，如吹畫、染色、噴灑印畫等等，根據(jù)不同的年齡段，可以選擇相應(yīng)的活動形式。

　　小班的吹畫活動是先用裝有顏色水的滴管在畫紙上滴幾點(diǎn)顏料，然后用吸管對著畫紙上的顏料用嘴吹氣，使顏料水在畫紙上流散開來。教師鼓勵幼兒在畫紙的不同位置滴上不同的顏色水，再從不同的方向吹，畫面上的顏色相互流淌融合，創(chuàng)造出色彩斑斕的圖畫，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識基本色，辨別較多的色彩，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

　　三、通過涂色活動，逐步引導(dǎo)幼兒由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展幼兒審美表現(xiàn)能力。

　　小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)。應(yīng)鼓勵幼兒大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限幼兒的思維，如太陽一定是紅的，雞的羽毛一定是黃的等等。幼兒對生活的感悟帶有情緒色彩，對所畫事物的好惡也能決定其用色的變化，如有的孩子非常喜歡太陽和公雞，就將其涂抹上五彩的色調(diào)，有的幼兒討厭某些事物，就常用暗色涂抹，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用心靈去表現(xiàn)畫面的色彩，豐富絢麗的顏色將給予幼兒愉快的感受。指導(dǎo)幼兒涂色時，剛開始可一物體用一種顏色，接著引導(dǎo)幼兒嘗試將每種物體用線條分割后涂上不同的顏色，幼兒邊畫邊觀察不同色彩相搭配的效果，積累初淺的顏色經(jīng)驗(yàn)。，但不注重顏色的協(xié)調(diào)。涂色時教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色調(diào)。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“過新年”時，可讓幼兒大面積地使用紅色，形成暖調(diào)，突出渲染過年的熱烈氣氛。畫“海底世界”時，可引導(dǎo)幼兒自選三種固定的顏色涂各種魚的花紋，那么整個畫面色調(diào)協(xié)調(diào)，能給人和諧的美感。同時教師還要逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍(lán)橙，這樣在繪畫過程中，幼兒用協(xié)調(diào)、對比的搭配方法涂色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。

　　重視幼兒期色彩感的培養(yǎng)，可以樹立正確的審美觀，增強(qiáng)幼兒的審美情趣，并有利其在生活中融會貫通地應(yīng)用。諸如選擇服飾、布置居室等等，同時為今后藝術(shù)才能的發(fā)展，打下重要的基礎(chǔ)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看