來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-05 19:41:42
以往我們指導(dǎo)幼兒美術(shù)活動(dòng)都沒有重視美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造性的環(huán)節(jié),總是千篇一律地采用兩種既相互對(duì)立又相互聯(lián)系的教學(xué)方式;其一是設(shè)定繪畫的總體框架,過多強(qiáng)調(diào)用什么線畫,怎樣涂色等方面的技能技巧訓(xùn)練,以臨摹為主;一般由我們老師在黑板上畫好范畫,然后再讓幼兒依葫蘆畫瓢,這就是所謂的“框架式”。其二是過分強(qiáng)調(diào)幼兒的自然發(fā)展,放任自流,幼兒想怎樣畫就怎樣畫,至于主題思想、方式、技巧,老師管得很少,也就是通常入園后及離園前所開展的自選美術(shù)活動(dòng),這就是所謂的“涂鴉式”。這兩種方式都存在明顯的缺陷。第一種方式容易造成幼兒的作品過于模式化、概念化,使幼兒在學(xué)畫畫時(shí)陷入消極、被動(dòng)、無(wú)味的情緒之中,阻礙了孩子的思維和想象,扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識(shí)。第二種方式可能會(huì)導(dǎo)致幼兒繪畫主題、繪畫總體水平的停滯不前。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該是多種多樣的,但其根本的目標(biāo)是發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,即培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。創(chuàng)造的第一步是想象,乃至于幻想。美術(shù)活動(dòng)能夠豐富想象力,提高審美力,并逐漸形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)。怎樣才能在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性呢?
一、創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)造的環(huán)境氛圍
幼兒天生好奇心很強(qiáng),想象大膽,在他們充滿童真與幼稚的想象中,創(chuàng)造性會(huì)若隱若現(xiàn),那這時(shí)候我們教師就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并精心培育。如應(yīng)保證幼兒有足夠的美術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和豐富的工具材料,保持自由輕松活躍的環(huán)境氛圍,同時(shí)老師對(duì)美術(shù)的熱忱和運(yùn)用生活的語(yǔ)言去啟發(fā)幼兒思考也是不可少的。我在組織手工活動(dòng)《螃蟹》時(shí),對(duì)如何讓幼兒更好的將一個(gè)牙膏盒均等地分成三份這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),采取了啟發(fā)幼兒“自己拿牙膏盒,先試一試,呆會(huì)告訴大家”的過程,孩子在這一過程中通過自己的嘗試,采用了很多的辦法,有些可能是我都沒有想到的辦法,很多孩子想到了用折疊法、眼觀法、借物量等等的方法,這時(shí)對(duì)即將下個(gè)學(xué)期進(jìn)行的科學(xué)教學(xué)的測(cè)量知識(shí)在這兒就提前有了個(gè)預(yù)知,孩子們的興致很高,經(jīng)孩子們的統(tǒng)一研究,大家采取了折疊法,螃蟹做出來后,各個(gè)身體幾乎都非常的勻稱。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子通過自己的創(chuàng)造,對(duì)手工活動(dòng)的興趣又有了進(jìn)一步的提高,他們十分的感興趣。
這讓我感到在美術(shù)活動(dòng)中,當(dāng)孩子有些想法和教師的想法有出入?yún)^(qū)別時(shí),我們不應(yīng)該用成人固定的思維模式去限制他們或盲目的否定他們,應(yīng)該敏感地捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”,加以科學(xué)的引導(dǎo),才能為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由、民主、活潑的氣氛,讓他們能夠大膽思索,自由想象,主動(dòng)選擇,并作出決定,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)他們想象力和創(chuàng)造力的萌芽和發(fā)展。
二、發(fā)展幼兒的感觀意識(shí)
創(chuàng)造性思維活動(dòng)是憑借感性材料進(jìn)行的,新的東西不會(huì)憑空而來,是通過對(duì)事物的選擇加工和改組構(gòu)成的,幼兒喜歡去觸摸、擺放和拆卸各種東西。這是開展創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ),教師要讓幼兒按照自己的興趣、情感需要去探索材料,教師在各種活動(dòng)中都要鼓勵(lì)孩子多看、多聽、多摸、多嘗試,豐富孩子的生活,增長(zhǎng)知識(shí)、開擴(kuò)眼界,為他們進(jìn)行創(chuàng)造和表現(xiàn)提供信息資源,同時(shí),應(yīng)注意在活動(dòng)過程中啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維。在繪畫《我的臉》活動(dòng)時(shí),我并沒有急于的告訴孩子臉有什么,而是讓每個(gè)孩子通過自己照鏡子去發(fā)現(xiàn)自己的臉部特征,如眼睛、眉毛、鼻子等的形象;再通過自己的畫筆將其反映在圖畫紙上,并能夠用點(diǎn)線去表現(xiàn)臉部的明暗特征;顒(dòng)中孩子們充滿了濃厚的興趣,準(zhǔn)確掌握并表現(xiàn)出了自己的臉部特征,整個(gè)活動(dòng)的效果非常好。
三、在啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)中要滲透必要的知識(shí)技能。
在教學(xué)中,教師如果忽略了幼兒的觀察、思維、想象,而造成孩子藝術(shù)表現(xiàn)的模式化、固定化,對(duì)生活中的沒無(wú)動(dòng)于衷,這與美術(shù)教育的最終目的是背道而馳的。幼兒的美術(shù)活動(dòng)不僅是他們思想、情感和興趣,更是他們對(duì)外部事物認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)形式;作為審美活動(dòng),更重要的還在于對(duì)美的追求;要讓幼兒以美的感覺、感受和理解美,引起幼兒以美享受的情感,陶冶起情操,才是美術(shù)教育價(jià)值所在。
在美術(shù)教育活動(dòng)中不能以技能、技巧的傳授為核心,也不能采取灌輸式教學(xué),應(yīng)該運(yùn)用觀察、記憶、聯(lián)想、欣賞等方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),教師盡量不示范畫,而側(cè)重教會(huì)幼兒運(yùn)用各種表現(xiàn)工具材料的方法,強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)形式多樣化、個(gè)性化。在美工《手套》活動(dòng)中,我提示幼兒可以運(yùn)用多種方法裝飾手套,并提供了臘光紙、及時(shí)貼、繪畫紙和蠟筆等材料,孩子通過自己的想象和對(duì)以往的感知,制作出了漂亮,風(fēng)格各異的手套。這說明,幼兒有很大的潛力,只有解放他們,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,他們的藝術(shù)表現(xiàn)水平就會(huì)迅速得到提高。
四、注重個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
個(gè)性心理品質(zhì)在創(chuàng)造性的發(fā)展中起著十分重要的作用,而在美術(shù)教育中幼兒的個(gè)性心理品質(zhì)則可以得到較好的發(fā)展。
1.注重培養(yǎng)孩子大膽探索、獨(dú)立自信的個(gè)性品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立構(gòu)思、自由創(chuàng)編;要多肯定多認(rèn)同幼兒的觀點(diǎn),這樣大膽、獨(dú)立、自信的個(gè)性品質(zhì)就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。在美術(shù)活動(dòng)〈恐龍〉中,我啟發(fā)幼兒畫出各種自己所想象、認(rèn)識(shí)及電視中見過或書上看見過的恐龍,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有的畫出了翼龍,有的畫出了兇猛的霸王龍,還有畫出了溫柔的食草龍等等;各種各樣的恐龍?jiān)诤⒆拥墓P下展現(xiàn)出來,在孩子的作品展示中,我們仿佛真的進(jìn)入了恐龍的世界。
2.注意培養(yǎng)幼兒的合作精神。讓幼兒幾個(gè)人合作完成一個(gè)作品、一幅畫,讓幼兒體會(huì)到互助的力量,合作的樂趣,共同體驗(yàn)成功的喜悅;從而樂于合作、善于合作。在迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我組織孩子共同合作完成了一幅“環(huán)保主題”的畫,孩子在整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,大家都表現(xiàn)的極其的高興和樂意,使得整個(gè)畫面十分的豐富和融洽,孩子們也體會(huì)到了“合作力量大”。
3.培養(yǎng)幼兒克服困難,堅(jiān)韌不拔,堅(jiān)持到底的個(gè)性品質(zhì)。充分利用美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的強(qiáng)大吸引力,使幼兒逐漸培養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持到底的性格行為習(xí)慣,并最終內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)。在美術(shù)活動(dòng)〈小熊過橋〉中,我讓孩子充分體會(huì)小熊由開始怕過橋到后來勇敢的過獨(dú)木橋的內(nèi)心感受,讓孩子通過自己的畫筆用聯(lián)歡畫的形式表現(xiàn)出來;在繪畫活動(dòng)中,孩子懂得了要克服困難,堅(jiān)持到底的精神。
總之,只要我們注意在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng),其活動(dòng)的目標(biāo)就一定能夠得到更好的實(shí)現(xiàn)。
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