幼兒園開放性美術(shù)活動(dòng)初探

　　在這個(gè)五光十色，紛繁復(fù)雜的世界上，幼兒不僅從外界汲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，而且還想把頭腦中豐富的物象表達(dá)出來，與外界交流�？捎捎谟變赫Z言比較貧乏，他們只有通過一些自己能掌握的方式來表達(dá)自己的思維。“美術(shù)活動(dòng)”便是其中的一種。于是，美術(shù)教學(xué)成為幼兒園中不可缺少的部分。

　　在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，往往是教師示范，幼兒臨摹，依葫蘆畫瓢，造成了幼兒死板僵化的心理障礙。我班在嘗試進(jìn)行開放性美術(shù)教育活動(dòng)的過程中，取得了一些良好的效果，總結(jié)如下：

　　一、多角度、多方面的豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　生活是藝術(shù)的源泉，如果生活經(jīng)驗(yàn)是豐富的，那么幼兒在作品中就能反映出豐富多彩的畫面。教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察我們幼兒園和周圍環(huán)境的變化。在自然角里，讓幼兒觀察各種小動(dòng)物的外形特征和動(dòng)態(tài)，如：小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤畹�？它是怎樣爬行的？小金魚有什么顏色的？它是怎樣游的？還可以讓幼兒走出幼兒園或動(dòng)員家長(zhǎng)協(xié)助，讓幼兒多接觸幼兒園、家里接觸不到的環(huán)境，擴(kuò)大視野，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)一般都是在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進(jìn)行的，所以教師在教學(xué)中要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心去主動(dòng)嘗試。例如：在畫“早起工作的人”時(shí)，我先把教室布置成各種早期工作的人的工作場(chǎng)所，并讓幼兒自由體驗(yàn)工作的過程，調(diào)動(dòng)幼兒手、眼、嘴、腦各種感官共同參與；再請(qǐng)幼兒用畫筆記錄下自己體驗(yàn)的過程。幼兒的作品畫面豐富、有感染力，還包含著孩子們最真摯的感情。

　　三、尊重幼兒的個(gè)性。

　　鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向，及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒在原有的水平上都得到有效的提高。任何一個(gè)幼兒只要拿起筆來，當(dāng)畫第一筆時(shí)，他的創(chuàng)造性思維就開始啟動(dòng)了，不管他畫的怎樣，教師都給予積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于不敢大膽畫的幼兒，除了進(jìn)行積極的引導(dǎo)以外，還要肯定的告訴他們：你能畫好，你一定能畫好，老師相信你。

　　四、注重幼兒作品的評(píng)價(jià)。

　　幼兒的繪畫作品也許很混亂，也許只是幾條橫七豎八的線條，但那是孩子們精心創(chuàng)作出來的，教師要珍惜他們的勞動(dòng)成果，對(duì)每一個(gè)幼兒都應(yīng)予以肯定。每次活動(dòng)結(jié)束后，所有的作品都應(yīng)展現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒觀賞。對(duì)有創(chuàng)意的作品，要即使介紹給大家，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上加以想象和創(chuàng)造。

　　作品評(píng)價(jià)可以采用以下幾種方法：

　　1、自評(píng)。

　　幼兒把自己的畫介紹給大家，并說說自己覺得什么地方畫得好，自己很滿意；什么地方自己畫得不夠好，應(yīng)該再努力。使幼兒提高語言表達(dá)能力，還能提高鑒賞能力，學(xué)會(huì)分析畫面。

　　2、互評(píng)。

　　把作品展示出來，幼兒自由欣賞，并說說你最喜歡誰的畫，為什么，看了XXX的畫，你感覺怎么樣，那些地方是你沒想到的�；ハ鄬W(xué)習(xí)，共同提高，給每個(gè)幼兒一個(gè)“自信”。

　　3、綜合評(píng)。

　　在教師的引導(dǎo)下綜合評(píng)價(jià)每一幅作品把構(gòu)圖、用色、創(chuàng)意等方面突出的作品，介紹出來，并給予表揚(yáng)和肯定，這樣能極大的提高幼兒的創(chuàng)造積極性。

　　美術(shù)作品的評(píng)價(jià)，必須遵循“讓每一個(gè)幼兒都覺得自己很能干，自己很能干，自己有長(zhǎng)處，有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，并要努力克服不足，讓幼兒充滿自信。全身心地投入到每一次活動(dòng)中，并從中感到愉快和滿足。

　　教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，開放性教學(xué)給幼兒自由，還孩子本色，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。每個(gè)幼兒都可以自由地畫出他們心中的故事，表現(xiàn)他們的個(gè)性和他們心中的那片凈土。

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