涂鴉與成長(zhǎng)(2)

　　三、創(chuàng)造——跳躍的光斑

　　在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見(jiàn)幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽(yáng)光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過(guò)。教師要善于捕捉幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對(duì)作品的看法。幼兒的畫(huà)在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評(píng)論幼兒畫(huà)的“不像”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是很難理解的，同時(shí)也會(huì)損害幼兒的自尊心、自信心，使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去興趣。

　　有一個(gè)幼兒畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)面上只有許多沒(méi)有規(guī)律的波浪線和許多螺旋狀的小圓。該幼兒給他起了一個(gè)名字叫《太陽(yáng)》，因?yàn)殛?yáng)光就像小河水一樣的流，而陽(yáng)光中有許多火團(tuán)所以陽(yáng)光才是溫暖的。幼兒以他獨(dú)特的理解為我們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的畫(huà)面。

　　但是幼兒創(chuàng)造性并不一定非要是那些新的叫人吃驚的東西，有時(shí)一些及其平凡而細(xì)致的改革也是創(chuàng)造的表現(xiàn)。一節(jié)課上，我讓孩子們畫(huà)柳樹(shù)。有一個(gè)幼兒將柳樹(shù)的葉子畫(huà)成對(duì)稱的圓形，他說(shuō)是一只只蝴蝶飛在了上面。又有一次我問(wèn)一個(gè)正在涂色的幼兒：“為什么小朋友們的小鴨子是黃色的而你的是橙色的呢？”他說(shuō)：“都涂成一樣的就不好看了。”這說(shuō)明每一個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的愿望，這些細(xì)致的改變正是幼兒個(gè)性的表現(xiàn)。

　　在幼兒的美術(shù)作品中，往往還有許多的“錯(cuò)誤”。象綠色的太陽(yáng)、紅色的鴨子……其實(shí)這正是孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)。孩子作畫(huà)并不拘泥于正式的形狀和色彩，也沒(méi)有太多的“為什么”只是按照自己的意愿隨心所欲地畫(huà)。并且還會(huì)為這些“錯(cuò)誤”找一大堆的“理由”。遇到這種情況時(shí)就不能用“像不像”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒的作品妄加評(píng)論了。在告訴幼兒真實(shí)生活中的情況的基礎(chǔ)上，了解幼兒的創(chuàng)作意圖。只要幼兒自己覺(jué)得滿意就該給與肯定，更沒(méi)有必要糾正孩子的“錯(cuò)誤”。因?yàn)檫@樣做既不尊重幼兒的創(chuàng)作，同時(shí)也壓抑幼兒的想象和表現(xiàn)欲望。其實(shí)，只要是幼兒滿意的作品就是好的作品。

　　四、情感——絢麗的色彩

　　幼兒每一次的美術(shù)活動(dòng)都是一次情感體驗(yàn)。孩子們不但是用筆用顏料在畫(huà)畫(huà)，他們更是用自己的情感、心靈在交流、在感受。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)同伴之間的友愛(ài)，學(xué)習(xí)容忍、感受成功的喜悅、形成一些良好的習(xí)慣等。

　　看！孩子們?cè)诋?huà)“媽媽的花衣服”時(shí)，多認(rèn)真，一點(diǎn)也不亞于真的給媽媽做衣服。“快樂(lè)的六一”畫(huà)著畫(huà)著，孩子們臉上就會(huì)流露出微笑，就象又回到了“六一”那快樂(lè)的一天。“縫縫補(bǔ)補(bǔ)”“胖寶寶”“結(jié)繭啦！”都是孩子們仔細(xì)貫徹，細(xì)心照料蠶寶寶后的作品。

　　我們應(yīng)重視幼兒每一次美術(shù)活動(dòng)的作品的完整性。在美術(shù)活動(dòng)中由于個(gè)體差異或一些其他的原因，總有一些幼兒在活動(dòng)中來(lái)不及將自己的作品完成。這時(shí)我就盡量利用一些空余時(shí)間讓孩子把作品完成。讓幼兒了解做事要有頭有尾，既然開(kāi)始了就要完成，培養(yǎng)幼兒做事有責(zé)任心、持之以恒的好習(xí)慣。幼兒作畫(huà)時(shí)由于桌上有紙、蠟筆，有時(shí)還有其他材料，難免有些擠。有的幼兒就會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，我就編了一首《大家畫(huà)畫(huà)真開(kāi)心》的兒歌讓幼兒知道要相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)共同相處。幼兒之間存在個(gè)體差異是難免的，個(gè)別幼兒有時(shí)會(huì)有驕傲、瞧不起人的表現(xiàn)、甚至出現(xiàn)惡作劇，在他人的作品上亂涂。我就引導(dǎo)他們?cè)谠u(píng)畫(huà)活動(dòng)中開(kāi)展找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人作品中好的地方，使幼兒學(xué)會(huì)尊重他人以及他人的作品。

　　這些是我在和孩子們一起涂鴉時(shí)，領(lǐng)悟到了一點(diǎn)點(diǎn)小感受。和孩子們一起涂涂畫(huà)畫(huà)是快樂(lè)的，看到孩子們?cè)谖业囊�領(lǐng)下，更自由、更順暢的繪述心中的感受，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)則是幸福的。

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