來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-04 22:50:32
喜悅
一、活躍課堂氛圍,激發(fā)孩子興趣。
“興趣是最好的老師!”應(yīng)用信息技術(shù)參與教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取,使他們思維積極,想象豐富,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣,從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫(huà)葫蘆,而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿(mǎn)足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
例如:《熊貓的一家》,熊貓?jiān)诒镜貐^(qū)極難看見(jiàn),可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件,繪制或下載各種姿態(tài)的熊貓以及各種精美圖片,另外還可有各種熊貓的優(yōu)秀美術(shù)作品,幼兒們大開(kāi)眼界,輕松地掌握熊貓的外形特征,使孩子興趣大增,畫(huà)出了各具特色、千人千面的熊貓,真是栩栩如生,充滿(mǎn)童趣。
二、發(fā)散性思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
當(dāng)今的社會(huì)日新月異,對(duì)人提出了更高的要求,只會(huì)模仿、不懂創(chuàng)新的人要被淘汰,現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。
例如:在繪畫(huà)《海底世界》時(shí),必須啟發(fā)幼兒大膽想象描繪海洋中的生物,但是幼兒對(duì)海洋的了解欠缺,如何才能讓孩子創(chuàng)作出富有童趣的海底世界的幻想畫(huà)呢?于是我就想到了利用電視動(dòng)畫(huà),把一些關(guān)于海底動(dòng)物的電視片錄制下來(lái),通過(guò)聲音的感受和圖象的清晰,為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境,在此基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥,幼兒便左右逢源,思路開(kāi)闊,想象豐富了,創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。
困惑
一、電教手段頗受歡迎,課件教學(xué)遭受冷落
作為一名有心的美術(shù)教師,在每一個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,從范畫(huà)的設(shè)計(jì)到色彩的運(yùn)用、從錄音的剪輯到實(shí)物投影的使用,可謂是費(fèi)盡了心思!但是,我熱衷于一些電教手段的使用,而且是運(yùn)用頻繁,但談到課件卻是縮頭縮尾,除非是要開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課或比賽活動(dòng)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)多媒體課件的身影,就不用說(shuō)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)了,那更是真正的稀罕之物。
因此,為多媒體而多媒體則成為這一課題開(kāi)展中的一大困惑。當(dāng)初,我在制訂這一課題時(shí)就考慮到了這一點(diǎn),把現(xiàn)代教育技術(shù)的定義為:應(yīng)用投影、幻燈、錄音、錄象、電視、計(jì)算機(jī)、課件等媒體,并與其他教育手段恰當(dāng)結(jié)合,多角度的設(shè)計(jì)教育過(guò)程。而在現(xiàn)課題的開(kāi)展進(jìn)程中,也正是如此,其原因有兩點(diǎn):
1、制作一個(gè)多媒體課件或簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)不是一個(gè)短時(shí)間的事情,我花費(fèi)在這上面的時(shí)間很多,而幼兒園教師又與其他學(xué)校教師不同,一天工作8小時(shí)是不可能離開(kāi)幼兒而去做課件、網(wǎng)頁(yè)的,這就必須得利用課余時(shí)間,但是最終完成的課件或網(wǎng)頁(yè)是否能提高幼兒在繪畫(huà)中的創(chuàng)新能力卻無(wú)法證實(shí)檢測(cè);
2、而與課件網(wǎng)頁(yè)有相同效果的電視、錄象、實(shí)物投影,則倍受歡迎,我更是大大利用。因?yàn)檫@些材料器械的操作非常簡(jiǎn)單,制作起來(lái)也較為方便,當(dāng)然效果也能很直接的看到,幼兒的創(chuàng)新、想象也同時(shí)得到激發(fā)和擴(kuò)大。
二、作用簡(jiǎn)單,僅僅為興趣的激發(fā)和講解演示。
繪畫(huà)是一個(gè)意識(shí)創(chuàng)作的過(guò)程。當(dāng)孩子進(jìn)入繪畫(huà)的境界中,一切聲音、圖象將消失,并重新組合在他們的大腦中,而此時(shí),任何手段的使用都是白費(fèi)的,孩子們是不會(huì)在意的,而且有時(shí)還會(huì)起負(fù)面作用,分散注意力、沖淡想象力、減弱創(chuàng)新力等等,因此我很注重給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、輕松的作畫(huà)環(huán)境,一般只是播放一些輕音樂(lè),不去過(guò)多的打攪他們。
作為現(xiàn)代教育手段,信息技術(shù)的運(yùn)用在這里似乎知識(shí)一種教學(xué)手段的現(xiàn)代化,在活動(dòng)的開(kāi)始激發(fā)一下幼兒的興趣、在演示講解中讓孩子多角度的理解繪畫(huà)內(nèi)容,從而達(dá)到孩子想象創(chuàng)新的啟發(fā)。不可否認(rèn),這些效果的產(chǎn)生對(duì)于幼兒在實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了一定的作用,但是,怎樣將這些媒體的作用進(jìn)一步擴(kuò)大,這也成為我的困惑之一。
反思
其實(shí),有困惑就會(huì)有反思,這兩者是密不可分的,但從困惑中我也找到了兩點(diǎn)值得進(jìn)一步思考的問(wèn)題。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合。
課程改革和開(kāi)發(fā)課程資源是課堂教學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,而信息技術(shù)也學(xué)科的整合也是教育手段、教學(xué)方式等轉(zhuǎn)變的重要策略。因此,現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)的整合,是實(shí)驗(yàn)繪畫(huà)教學(xué)中所要思考的頭件事。
二、加大課件、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)力度,發(fā)揮其真正作用。
無(wú)論是課件還是簡(jiǎn)單媒體,只要符合“實(shí)用、簡(jiǎn)單、巧妙”三大原則就可以運(yùn)用。但是在課件的開(kāi)發(fā)和網(wǎng)頁(yè)的制作上還是要下大功夫,將來(lái)在經(jīng)濟(jì)條件的允許下,創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓3歲娃娃玩電腦畫(huà)畫(huà)的空間,這樣對(duì)于老師的信息技術(shù)要求就非常高了。
因此,將為老師的未來(lái)作好準(zhǔn)備,所以,信息技術(shù)的培訓(xùn)和提高,我是不會(huì)錯(cuò)過(guò)的,我將以點(diǎn)帶面,激勵(lì)我的現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提高。
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