淺談幼兒品德教育的滲透

　　《綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。”我從以下幾方面來嘗試幼兒品德教育的滲透、結合：

　　一、在語言活動中滲透品德教育

　　選擇有教育意義的故事、兒歌、詩歌等兒童文學作品對幼兒進行教育，由于兒童文學作品中反映的各種知識都是以生動形象的方式表現(xiàn)出來的，易與幼兒理解和接受。如故事《三只蝴蝶》，教育幼兒同伴間要團結友愛；兒歌《小白兔過橋》教育幼兒尊敬老人；故事《老虎外婆》教育幼兒要機智、勇敢，不怕困難；故事《小羊過橋》教育幼兒同伴間要互相謙讓，不爭吵，不打鬧。還有許多有教育意義的故事、兒歌、歌曲等不同的文學形式，幼兒都非常感興趣，利用這些形式幼兒一點也不會覺得單調、]枯燥，很容易理解內容，接受教育。

　　二、在英語活動中的滲透

　　在教英語單詞new，old時，我這樣教育幼兒：“爸爸媽媽掙錢很辛苦，以后你們上中學、大學還要用很多很多的錢，現(xiàn)在我們應該勤儉、節(jié)約，我們的衣服、褲子舊了，只要洗干凈了，還可以接著穿，可不能天天讓爸爸、媽媽買新衣服，這樣，你就是new寶寶、old寶寶最好的朋友。”當時幼兒都用一種認真又迷茫的眼神望著我，鄭重的點了點頭。我覺得他們可能似懂非懂，因為“勤儉、節(jié)約”對他們來說比較遙遠，但只要他們聽過有這種印象就可以了。第二天，鐘可兒的媽媽高興地說：“昨天，可兒回家說不要新衣服，要節(jié)約，要上大學。”胡人丹的媽媽說：“丹丹說不買零食，爸爸媽媽掙錢辛苦。”真是懂事的乖孩子！我當時又高興又感動，心里暖洋洋的，當著全班幼兒表揚了這兩個孩子，每人送了一朵小紅花。孩子的心靈是一張白紙，就看成人怎樣引導，從小培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識，幼兒一生將受益非淺。又如學習單詞water（水）時，教育幼兒要節(jié)約用水；學習單詞bowl（碗）時，教育幼兒孝敬父母，教單詞rain（雨）時教育幼兒學會自我保護，教單詞chopsticks（筷）時教育幼兒自己能做的事自己做。家長對這種方式非常贊同，既學到了單詞的發(fā)音，又培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為習慣。

　　三、日常生活中滲透品德教育

　　在日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，也有著一定的教育意義。晨間活動時，幼兒互相掙搶玩具，我就讓他們自己想辦法解決，解決得好的，晨間小結時表揚；解決得不好的，老師再出面調解，發(fā)展幼兒之間的交往能力和表達能力。又如吃午點時，拿水果、餅干，提醒幼兒主動謙讓，及時表揚做得好的幼兒，從正面鼓勵引導幼兒理解謙讓的含義，主動做到謙讓。再比如起床時，讓幼兒跟好朋友互相合作疊被套，經(jīng)過老師示范、講解，幼兒很快掌握了這種方法，很樂意的自己學習疊被子，發(fā)展了幼兒互相合作的能力。

　　四、教師以身作則，為幼兒提供模仿的榜樣

　　在一日生活各個環(huán)節(jié)之中，教師的言傳身教作用是非常重要的。在請幼兒拿東西后不忘說聲“謝謝”、讓他幫忙時加上“請”字，廚房叔叔送飯菜時不忘讓幼兒真誠的道謝，踩到別人時不忘說聲“對不起”隨時把禮貌用語掛在嘴邊，孩子潛移默化的學習著。慢慢地，孩子變得更有禮貌了，更討人喜歡了，在這樣反復正面強化中，幼兒的品德行為習慣正逐漸養(yǎng)成。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看