來源:來自網(wǎng)絡 2009-07-03 21:52:16
四、改進方法、激發(fā)興趣
美是每個人都崇尚的,在藝術活動中,面向全體幼兒,引導他們接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富其感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在美術活動中,我一改向幼兒簡單地灌輸和強化訓練的做法,認真研究美術活動的內(nèi)容,為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,尊重他們的想法和創(chuàng)造,支持、鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)。如在繪畫“秋天的水果”活動中,先組織孩子去附近的果園觀看各種水果,然后啟發(fā)幼兒說說“你看到了哪些水果?它們長的是什么樣?”幫助幼兒建立正確的繪畫內(nèi)容。在此基礎上,來進行構(gòu)圖方面的技能指導,孩子對繪畫內(nèi)容有了較完整的認識,繪畫完成后,又通過自己的想象,添畫了彩虹、飛鳥、勞動的人們,使畫面內(nèi)容更為豐富。還有,每次讓孩子參與環(huán)境更換,在主題活動“我們的生活多幸福”中孩子們把自己的照片帶來,介紹家里的家電、自己的玩具,從而體會生活的美好。在開展“神秘的天空”主題活動后,幼兒設計了各式各樣的衛(wèi)星、宇宙飛船等空中飛行物,充分發(fā)展了他們的想象能力。同時,開辟了“個人作品欄”,為幼兒創(chuàng)設充分展示自己作品的條件,引導孩子們相互交流、相互欣賞、共同提高。有反應的環(huán)境還體現(xiàn)在教師在指導過程中學會運用多種教育手段,如間接啟發(fā)式能刺激兒童積極性,直接教學法為建立思維框架,交流觀點提供經(jīng)驗,綜合運用法有效地提高幼兒創(chuàng)造力的質(zhì)和量。
五、人人參與、共育美德
勤勞是我們中華民族的美德,讓孩子從小就樹立正確的勞動觀,是我們共同的目的。大多數(shù)家長認為讓孩子吃好、穿好就足夠了,平時不讓孩子動手掃地、疊衣服。為此,在家園聯(lián)系欄里向家長宣傳“讓孩子從事適當勞動的好處”。日常生活中,給孩子創(chuàng)造勞動的機會,和老師一起管理種植園,整理學具、圖書和桌椅,輪流開飯擺碗勺,每周進行“比比誰的被子疊得最整齊”,讓孩子相互學習,教育幼兒“自己的事情自己做”。同時,注意個別差異,對能力差的幼兒進行個別指導。寧宇昂原來不會疊被子、穿衣服,常常是同床小朋友幫忙,自理能力較差,每次活動都只是得到鼓勵而拿不到獎勵,孩子也很著急。針對這點我和家長及時溝通,讓孩子在家也學疊被子、穿衣服。終于,在又一輪的評選中他得到了獎勵。在家長的配合下,孩子的自理能力有了很大的進步。
六、家園互動、密切配合
家園共育是幼兒園教育工作的保證,與家庭密切配合,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。認真做好每月的家訪工作,針對班里個別孩子,細致地進行情況了解反饋,爭取家長的理解與支持。班上的妞妞因去奶奶家探親而三個月未上幼兒園,多次上門詢問孩子情況,并請孩子回家后就能上幼兒園,家長非常感激老師的關心,孩子回家的第二天就送她上園,孩子很快適應了園內(nèi)的生活。家園聯(lián)系冊是家園工作的又一窗口,每月一次和家長聯(lián)系共商孩子發(fā)展的方向,做到家園要求一致。通過家長開放日活動,使家長看到了孩子在幼兒園的活動表現(xiàn),為互幫互助的家園關系創(chuàng)設了條件。
一個創(chuàng)造性學習的環(huán)境帶給幼兒和老師的收益將是無窮的,如何創(chuàng)設良好的環(huán)境,以及有效挖掘環(huán)境的教育價值也給幼兒教師帶來了新的課題。在日常教育活動中,教師要以素質(zhì)教育為基礎,積極以新課題的理念與教育精神為指導,以平等、尊重、寬容、和諧的師生關系為幼兒創(chuàng)設一個開放式的學習生活空間,有目標地促進新時代幼兒的全面發(fā)展
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