創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展(2)

　　四、改進(jìn)方法、激發(fā)興趣

　　美是每個(gè)人都崇尚的，在藝術(shù)活動(dòng)中，面向全體幼兒，引導(dǎo)他們接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在美術(shù)活動(dòng)中，我一改向幼兒簡(jiǎn)單地灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的做法，認(rèn)真研究美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重他們的想法和創(chuàng)造，支持、鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)。如在繪畫(huà)“秋天的水果”活動(dòng)中，先組織孩子去附近的果園觀看各種水果，然后啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“你看到了哪些水果？它們長(zhǎng)的是什么樣？”幫助幼兒建立正確的繪畫(huà)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖方面的技能指導(dǎo)，孩子對(duì)繪畫(huà)內(nèi)容有了較完整的認(rèn)識(shí)，繪畫(huà)完成后，又通過(guò)自己的想象，添畫(huà)了彩虹、飛鳥(niǎo)、勞動(dòng)的人們，使畫(huà)面內(nèi)容更為豐富。還有，每次讓孩子參與環(huán)境更換，在主題活動(dòng)“我們的生活多幸福”中孩子們把自己的照片帶來(lái)，介紹家里的家電、自己的玩具，從而體會(huì)生活的美好。在開(kāi)展“神秘的天空”主題活動(dòng)后，幼兒設(shè)計(jì)了各式各樣的衛(wèi)星、宇宙飛船等空中飛行物，充分發(fā)展了他們的想象能力。同時(shí)，開(kāi)辟了“個(gè)人作品欄”，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分展示自己作品的條件，引導(dǎo)孩子們相互交流、相互欣賞、共同提高。有反應(yīng)的環(huán)境還體現(xiàn)在教師在指導(dǎo)過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教育手段，如間接啟發(fā)式能刺激兒童積極性，直接教學(xué)法為建立思維框架，交流觀點(diǎn)提供經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用法有效地提高幼兒創(chuàng)造力的質(zhì)和量。

　　五、人人參與、共育美德

　　勤勞是我們中華民族的美德，讓孩子從小就樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，是我們共同的目的。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子吃好、穿好就足夠了，平時(shí)不讓孩子動(dòng)手掃地、疊衣服。為此，在家園聯(lián)系欄里向家長(zhǎng)宣傳“讓孩子從事適當(dāng)勞動(dòng)的好處”。日常生活中，給孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，和老師一起管理種植園，整理學(xué)具、圖書(shū)和桌椅，輪流開(kāi)飯擺碗勺，每周進(jìn)行“比比誰(shuí)的被子疊得最整齊”，讓孩子相互學(xué)習(xí)，教育幼兒“自己的事情自己做”。同時(shí)，注意個(gè)別差異，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。寧宇昂原來(lái)不會(huì)疊被子、穿衣服，常常是同床小朋友幫忙，自理能力較差，每次活動(dòng)都只是得到鼓勵(lì)而拿不到獎(jiǎng)勵(lì)，孩子也很著急。針對(duì)這點(diǎn)我和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓孩子在家也學(xué)疊被子、穿衣服。終于，在又一輪的評(píng)選中他得到了獎(jiǎng)勵(lì)。在家長(zhǎng)的配合下，孩子的自理能力有了很大的進(jìn)步。

　　六、家園互動(dòng)、密切配合

　　家園共育是幼兒園教育工作的保證，與家庭密切配合，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。認(rèn)真做好每月的家訪工作，針對(duì)班里個(gè)別孩子，細(xì)致地進(jìn)行情況了解反饋，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。班上的妞妞因去奶奶家探親而三個(gè)月未上幼兒園，多次上門(mén)詢問(wèn)孩子情況，并請(qǐng)孩子回家后就能上幼兒園，家長(zhǎng)非常感激老師的關(guān)心，孩子回家的第二天就送她上園，孩子很快適應(yīng)了園內(nèi)的生活。家園聯(lián)系冊(cè)是家園工作的又一窗口，每月一次和家長(zhǎng)聯(lián)系共商孩子發(fā)展的方向，做到家園要求一致。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)看到了孩子在幼兒園的活動(dòng)表現(xiàn)，為互幫互助的家園關(guān)系創(chuàng)設(shè)了條件。

　　一個(gè)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境帶給幼兒和老師的收益將是無(wú)窮的，如何創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，以及有效挖掘環(huán)境的教育價(jià)值也給幼兒教師帶來(lái)了新的課題。在日常教育活動(dòng)中，教師要以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，積極以新課題的理念與教育精神為指導(dǎo)，以平等、尊重、寬容、和諧的師生關(guān)系為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)生活空間，有目標(biāo)地促進(jìn)新時(shí)代幼兒的全面發(fā)展

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