來源:來自網(wǎng)絡 2009-07-03 21:36:21
多媒體課件的使用,對拓寬幼兒知識面、啟發(fā)幼兒思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都起到了重要的作用。隨著計算機在幼兒園的普及,教師制作和使用課件的熱情與日俱增,教師的教學設計空間更加寬廣。
多媒體課件的使用,對拓寬幼兒知識面、啟發(fā)幼兒思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都起到了重要的作用。隨著計算機在幼兒園的普及,教師制作和使用課件的熱情與日俱增,教師的教學設計空間更加寬廣。一線老師尤其是青年教師開發(fā)和設計了許多與二期課改新教材相配套的課件,為教學方法創(chuàng)新提供了條件。
但在設計中,我們看到存在著“三多三少”的現(xiàn)象:第一,多花俏,少實用。教師為了在教學中體現(xiàn)信息技術(shù)與幼兒認知活動的整合,把原本幼兒通過感知就能獲得的直接經(jīng)驗變?yōu)橥ㄟ^多媒體感知而獲得的間接經(jīng)驗,這種做法違背了幼兒認知規(guī)律,費時、費力制作的多媒體課件缺乏實用價值。第二,多雷同,少個性。多媒體課件的設計往往解決的是教學中的共性問題,但現(xiàn)實活動中與多媒體課件相互作用的個體都具有不同的個性特征,對電腦的使用能力也各不相同,凸現(xiàn)個性化的人機交互的多媒體課件不多。第三,多拼湊,少審美。當今社會已進入網(wǎng)絡時代,教師能從網(wǎng)上獲取大量的素材來設計和制作課件。由此出現(xiàn)了單個課件中素材過多、重點不突出,主體與背景過分華麗,課件中不必要的動畫、音效太多,干擾了幼兒的認知和操作。
那么,如何研發(fā)設計出既適合新教材的配套使用,又富有創(chuàng)意、實用性和藝術(shù)性強、人機互動的幼兒園多媒體課件呢?我嘗試和運用了以下設計策略。
便捷實用
所謂便捷實用,是指設計多媒體課件時注重方便簡潔、易于操作的特性。對教師而言,拿到課件后在教學活動中根據(jù)提示能直接使用,就如同任何一件產(chǎn)品都附有產(chǎn)品說明書,購買者只需根據(jù)說明書的操作提示便可進行操作,作為一個課件也應該附有說明,如活動目標與要求、適用年齡、操作步驟及建議等,讓使用者能一目了然,方便操作。對幼兒而言,打開電腦后,能方便快捷地進入操作程序。因此,設計時要充分考慮使用課件的不同對象的實際需要,體現(xiàn)實用性。
1、激發(fā)興趣
在研發(fā)與主題活動相配套的多媒體課件時,并非所有的內(nèi)容都適合制作成多媒體課件。課件的選題顯得尤為重要。選題要力求新、奇、趣,營造出新穎有趣的情景,激起幼兒的興趣,充分調(diào)動幼兒多種感官,促使幼兒主動探索、積累經(jīng)驗。
課件案例:在開展“寒冷的冬天”的主題活動時,教師研發(fā)了課件——《雪花》。隨著悠揚的音樂輕輕響起,湛藍的天空中一片晶瑩的雪花緩緩從天空中飄落下來,接著二片、三片……漫天的雪花布滿了整個天空。小狗看見了說“下鹽啦!下鹽啦!”小貓看見了說“下糖啦!下糖啦!”……小朋友們來了,用白雪堆起了可愛的小雪人,他們圍著雪人唱歌跳舞。在多媒體課件創(chuàng)設的優(yōu)美意境中,幼兒身,陸其境,感受著下雪的樂趣。
2.解決難點
多媒體課件可以將生活中無法直接感知的現(xiàn)象真實、形象地模擬出來,彌補了常見教育手段的缺陷,使教學達到生動有趣的效果。音樂欣賞一直是教學中較難處理的一個問題,借助于多媒體課件能很好地將音樂與畫面融合,幫助幼兒理解和感受音樂的特性。課件案例:在“動物大世界”的主題活動中,幼兒對大灰狼產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)幼兒的熱點問題,教師預設了音樂故事欣賞《彼得與狼》,故事中的人物用不同的樂器來扮演。為了讓幼兒能更加直觀地感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,教師研發(fā)了《彼得與狼》的課件:畫面上先出現(xiàn)長笛和小烏的形象,長笛代表小烏,長笛演奏的音樂輕快地流出;隨后,畫面上出現(xiàn)雙簧管和小鴨的形象,雙簧管代表小鴨子,扁平而沉悶的聲音漸漸響起;弦樂四重奏就是主人公彼得……抽象的音樂元素與可視的動畫形象有機整合,使視覺與聽覺完美地結(jié)合在一起,幫助幼兒理解樂曲的故事情節(jié)以及樂曲所表現(xiàn)的情緒,感受不同樂器的獨特魅力。
恰當處理既體現(xiàn)界面美觀又符合教育要求的媒體信息是課件設計的關(guān)鍵。課件中涉及的媒體信息越多,其相互間的協(xié)調(diào)就越重要,如果處理不好兩者間的關(guān)系,易造成人們感官的互相沖突,影響課件的整體使用效果。
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