幼教網(wǎng)
全國(guó)站
您現(xiàn)在的位置:幼教 > 重點(diǎn)小學(xué) > 其他區(qū)小學(xué) > 豐臺(tái)一小 > 正文

學(xué)生情感自然駕馭生成

來(lái)源:豐臺(tái)一小 作者:周蕾 2009-07-03 16:49:57

說(shuō)兩句

  一、課文介紹:

  我們?nèi)昙?jí)組研究的課文是五冊(cè)教材中的17課《賬單》。本篇課文我們展示的是第一課時(shí)。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí),我們考慮到三年級(jí)的孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)較為初步的預(yù)習(xí)能力。因此,導(dǎo)入時(shí),我們重點(diǎn)通過(guò)賬單、如愿以?xún)、商人、躡手躡腳、小心翼翼等詞語(yǔ)從不同的角度檢查孩子的預(yù)習(xí)效果,并從不同的方面幫助孩子理解這些重點(diǎn)詞。其中在處理躡手躡腳這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),我們想學(xué)生讀完詞語(yǔ)后,先問(wèn)學(xué)生你是怎么理解這個(gè)詞的?對(duì)此,我們預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)輕輕的、悄悄的。但是,我們覺(jué)得這時(shí)學(xué)生理解起來(lái)可能還是會(huì)浮于表面。如果在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)配上動(dòng)作的表演會(huì)更加生動(dòng)形象。因此,我們預(yù)設(shè)課堂中當(dāng)孩子能用自己的話解釋這個(gè)詞語(yǔ)后,老師來(lái)問(wèn)學(xué)生:你能躡手躡腳地走到老師面前嗎?讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作的表演加深對(duì)此語(yǔ)的理解。

  二、教學(xué)片斷實(shí)錄:

  在我上課的過(guò)程中進(jìn)行躡手躡腳這個(gè)詞的教學(xué)時(shí),孩子讀詞、及用自己的話解釋詞都進(jìn)行的比較順利,和我們預(yù)設(shè)的情況基本吻合。于是,我接著問(wèn)學(xué)生你能躡手躡腳地走到老師面前嗎?只見(jiàn)這名學(xué)生只是放慢了腳步但和平時(shí)走路沒(méi)有什么區(qū)別地走到了我的面前。看到這個(gè)孩子的表演,我心想:這算不上是躡手躡腳的樣子?烧n前預(yù)設(shè)時(shí)沒(méi)想到這種情況,我有些心慌了。這時(shí),又見(jiàn)有幾名孩子也在搖頭,并且急切地舉起了小手。于是,我把球踢給了學(xué)生說(shuō):“你們覺(jué)得他這樣是不是躡手躡腳呢?”有的同學(xué)說(shuō)不是。我便對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō):“你先回座位,看看其他同學(xué)怎么表演的好嗎?我趕忙又請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)表演。只見(jiàn)第二個(gè)孩子微微向前低下腰,兩只手也小心翼翼的,一幅怕人的樣子,把這個(gè)詞表演的淋漓盡致。此時(shí),我終于松了一口氣,覺(jué)得自己總算達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)的效果。

  三、課后反思:

  這節(jié)課基本上算是像我們預(yù)設(shè)的那樣上完了。課下,我不禁又幾次回憶起這個(gè)讓我一時(shí)心慌的環(huán)節(jié)。我想:第一個(gè)學(xué)生已經(jīng)能夠說(shuō)出躡手躡腳的意思,說(shuō)明他還是基本理解了這個(gè)詞語(yǔ)。而表演的不是很到位,原因也許只是他的表現(xiàn)力不強(qiáng)。可是,課堂上,因?yàn)楹⒆雍臀业念A(yù)設(shè)不一樣,我急于達(dá)到我想要得效果,把他放棄了。雖然當(dāng)時(shí)我是用了婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)讓他回了座位,可是能想象當(dāng)時(shí)孩子走回去時(shí)的心里一定不會(huì)是很舒服。甚至自尊心強(qiáng)的孩子可能會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子!可以說(shuō),我得到答案的同時(shí),卻忽略了一個(gè)孩子的內(nèi)心情感。課后反思時(shí)我在想:如果再上一次課,我怎樣處理這個(gè)環(huán)節(jié)就更好了呢?其實(shí),從另一個(gè)角度講,課上這個(gè)孩子是一個(gè)很好的生成點(diǎn),老師可以讓先舉手的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他哪表演的不像?當(dāng)表演的孩子知道自己的問(wèn)題后,老師讓其帶著新的體會(huì)再來(lái)表演一次。這樣,這個(gè)學(xué)生包括其他同學(xué)我想對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解也會(huì)更形象更深刻了。如果這個(gè)環(huán)節(jié)是這樣處理,我認(rèn)為課堂上就不僅能體現(xiàn)以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),來(lái)幫助孩子由不會(huì)到會(huì)的一個(gè)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)過(guò)程。更能體現(xiàn)老師以關(guān)注學(xué)生內(nèi)心情感為前提,駕馭課堂上生成的東西,從而能生成這節(jié)課的亮點(diǎn),形成預(yù)設(shè)下平凡而精彩的生成。

  相關(guān)推薦:

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

   歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng),幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注幼教網(wǎng)微信
    gh_5735a1f9f07c

  • 歡迎掃描二維碼
    關(guān)注奧數(shù)網(wǎng)微信
    ID:aoshu_2003

幼升小

幼升小資訊

幼升小政策

幼升小擇校

幼升小指導(dǎo)

學(xué)區(qū)房

幼升小真題

重點(diǎn)小學(xué)

上海小學(xué)

廣州小學(xué)

深圳小學(xué)

成都小學(xué)

武漢小學(xué)

南京小學(xué)

北京一類(lèi)幼兒園

海淀區(qū)幼兒園

西城區(qū)幼兒園

東城區(qū)幼兒園

朝陽(yáng)區(qū)幼兒園

其他區(qū)幼兒園

幼兒園資訊

教師園地

幼兒園說(shuō)課稿

幼兒園教案

教學(xué)論文

幼兒園課件

幼兒園教師心得

幼兒園評(píng)語(yǔ)

少兒教育

胎教

早期教育

入園必讀

潛能開(kāi)發(fā)

藝術(shù)培養(yǎng)

家庭教育

兒童樂(lè)園

科普知識(shí)

圖書(shū)推薦

睡前故事

成語(yǔ)故事

童話故事

唐詩(shī)宋詞

孕育指南

時(shí)尚媽咪

健康寶貝

美食廚房

趣味數(shù)學(xué)

健康飲食

專(zhuān)家答疑

-->