來源:豐師附小 2009-07-03 15:58:59
我自1988年7月畢業(yè)后一直在豐臺師范附屬小學任教,從教20年。一直擔任低、中年級的教學工作。2003年被評為豐臺區(qū)小學語文骨干教師。2006年再次認定為豐臺區(qū)小學語文骨干教師。
作為一名骨干教師、教研組長,我們不能只憑自己的教學經(jīng)驗上課,還要汲取他人的教學經(jīng)驗,不斷學習,不斷創(chuàng)新,不斷開拓。這幾年我?guī)ьI組里的部分老師參與了全國教育技術重點課題《利用互動技術發(fā)展社會化學習網(wǎng)絡的研究》和國家級子課題《信息技術環(huán)境下利用互動反饋技術提高教學成效的研究》,使自己的教學水平有所提高,青年教師迅速成長。
在語文閱讀教學中,我力求做到把作文教學與閱讀教學有機地結(jié)合起來,不僅培養(yǎng)了學生的品詞品句能力,學生的作文水平也顯著提高。另外,我還大膽使用“按按按”互動反饋系統(tǒng),因為“按按按”是運用現(xiàn)代技術幫助學生學好語文的較好的輔助手段。在教學中,我不但積極鉆研教材,還及時進行理論總結(jié)。所寫論文《互動教學模式在語文課堂教學中大顯身手》獲中國教育技術協(xié)會,北京市電化教育研究會三等獎。論文《“按按按”教學軟件在語文閱讀教學中的巧妙運用》獲得二等獎。語文課《遙遠的恐龍世界》在成果評比中獲得全國科研錄像課二等獎。語文課《可愛的鼠狐猴》獲得全國科研錄像課一等獎!斗试砼荨帆@三等獎。另外,有三篇教學案例被收錄在《互動反饋課堂教學百例》一書中。
有付出就有收獲,所教學生的語文水平顯著提高,所指導的學生分別榮獲全國青少年“春蕾杯”征文一、二、三等獎,我榮獲征文園丁獎。
教學交流的過程就是取長補短的好時機,我參加“城鄉(xiāng)手拉手”獻課活動。市級研討課的展課活動,此外,校內(nèi)外的互聽互評課活動也使我受益非淺。
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