對(duì)幼兒家長(zhǎng)環(huán)保素質(zhì)的調(diào)查分析和教育對(duì)策

　　環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，在人類社會(huì)即將跨入21世紀(jì)之際，為了加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，我國(guó)政府已把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策，而環(huán)保教育則是貫徹落實(shí)這一基本國(guó)策的基本工程。人所共知，兒童是祖國(guó)的未來和希望，他們的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣將決定下個(gè)世紀(jì)我國(guó)環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)程。同時(shí)，兒童環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)代成人社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高，這對(duì)整個(gè)社會(huì)形成良好循環(huán)具有機(jī)器重要的意義。

　　一、調(diào)查目的：

　　幼兒園在實(shí)施環(huán)保教育的同時(shí)，也清楚的認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)艱巨的任務(wù)單靠幼兒園的力量是難以承擔(dān)的，因?yàn)橛绊懹變喊l(fā)展的不只是幼兒園教育，幼兒園只是幼兒接受教育的環(huán)境之一，家庭是幼兒更重要的成長(zhǎng)環(huán)境，它無時(shí)無刻不在發(fā)揮教育的功能，而且由于親子之間不可代替的情感關(guān)系，以及家庭教育的先導(dǎo)性、持久性等特點(diǎn)，家庭的影響力在某些方面甚至超過幼兒園。但是，由于種種原因，社會(huì)上忽視環(huán)保教育的現(xiàn)象較為普遍，有些教師和家長(zhǎng)自身環(huán)保知識(shí)欠缺，沒有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣；有的知道怎么做，但是實(shí)際的行動(dòng)是我行我素，這些現(xiàn)象直接影響幼兒環(huán)保知識(shí)、意識(shí)（情感）和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本研究試圖在抽樣調(diào)查、分析幼兒家長(zhǎng)環(huán)保素質(zhì)對(duì)幼兒環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣形成的影響，設(shè)想以幼兒園為指導(dǎo)中心，讓家庭（包括社區(qū)）參與到幼兒園的環(huán)保教育中來，實(shí)施家園環(huán)境一體化教育（一致認(rèn)識(shí)、一致方法、一致活動(dòng)），共同豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成，

　　二、研究?jī)?nèi)容和方法；

　　1、調(diào)查對(duì)象：

　　朝陽(yáng)幼兒園小、中、大班的九個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取150名幼兒的家長(zhǎng)。

　　2、調(diào)查內(nèi)容：

　　幼兒家長(zhǎng)的環(huán)保知識(shí)、環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的具體情況調(diào)查。

　　3、調(diào)查方法：

　　現(xiàn)場(chǎng)問卷法、調(diào)查分析法。

　　三、調(diào)查結(jié)果及分析：

　　通過對(duì)150名幼兒家長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)的問卷調(diào)查（均為現(xiàn)場(chǎng)問卷的形式），共收回幼兒家長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)有效問卷131份。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果簡(jiǎn)析如下：

　　環(huán)保素質(zhì)方面存在的主要問題

　�。ㄒ唬╆P(guān)于環(huán)保知識(shí)

　　表一：幼兒家長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)

　　舉例：植樹節(jié)%國(guó)際無煙%世界環(huán)境日%認(rèn)識(shí)常見標(biāo)記%你知道哪些環(huán)保技術(shù)%禁止亂丟棄廢棄物%禁止吸煙%禁鳴喇叭%自然保護(hù)區(qū)%1種%2種%

　　正確71。7669。4774。8152。6788。5587。0212。9812。9814。50

　　錯(cuò)誤19。0819。326。8720。611。533。0659。543種不知道

　　不知道9。1612。2118。3226。729。929。9227。4830。5341。99

　　你知道現(xiàn)今有哪些環(huán)境污染現(xiàn)象？

　　白色污染：沙塵暴；生活垃圾、生產(chǎn)垃圾（廢水、有毒氣體、廢渣）的隨意排放造成的酸雨、海洋赤潮、水資源污染等現(xiàn)象；農(nóng)藥；電磁波輻射；海洋赤潮；亂砍亂伐造成水土流失、洪水泛濫、大地沙漠化；洗滌劑；氟里昂；大氣臭氧層稀�。粸E殺野生動(dòng)物；各種噪音；人滿為患；汽車尾氣；核污染，廢電池?zé)o法處理；光污染；吸煙等等。

　　從表一的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)“您知道現(xiàn)今有哪些污染現(xiàn)象？”這一問題，93%的幼兒家長(zhǎng)都能例舉一些目前存在的如：生產(chǎn)垃圾（廢水、有毒氣體、工業(yè)廢渣）的隨意排放造成的酸雨、海洋赤潮、水資源污染等現(xiàn)象，但是對(duì)一些常識(shí)性的問題，家長(zhǎng)的回答則是不盡如人意。如“植樹節(jié)、國(guó)際無煙日、世界環(huán)境日各是幾月幾日”，能正確說出三個(gè)節(jié)日具體日期的分別為71。76%、69。47%、74。8%；對(duì)“禁止亂丟棄廢棄物、禁止吸煙、禁鳴喇叭、自然保護(hù)區(qū)”這些常見的標(biāo)志，幼兒家長(zhǎng)的回答正確分52。67%、88。55%、87。02%、12。98%；對(duì)“您還知道有哪些環(huán)境保護(hù)的方法”，幼兒家長(zhǎng)知道一種、兩種、三種環(huán)保方法的分別為12。98%、14。5%、30。53%，而不知道有哪些方法的占家長(zhǎng)總數(shù)的41。99%。由此可見，大部分家長(zhǎng)對(duì)環(huán)保問題已開始有所認(rèn)識(shí)，但個(gè)別家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)仍停留在較低層次上，他們往往只注意、關(guān)心自己的身邊事，缺乏一種大環(huán)境觀，即仍不能把自身所處的小環(huán)境看作是全國(guó)乃至全球大環(huán)境的一個(gè)重要組成部分，還沒有形成主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的意識(shí)。這是很多家長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)欠缺的主要原因所在。

　　（二）關(guān)于環(huán)保行為習(xí)慣

　　表二：幼兒家長(zhǎng)環(huán)保行為習(xí)慣問卷統(tǒng)計(jì)

　　舉例：您吸煙嗎公益活動(dòng)您吃青蛙、蛇肉嗎您在公共場(chǎng)合吸煙嗎

　　吸煙不吸參加不參加家中%飯店%不吃%經(jīng)常%有時(shí)%極少%從不給垃圾分類%

　　家長(zhǎng)74。0525。9570。2229。22

　　19。8545。0435。115。3527。4822。9044。27

　　當(dāng)您沒有把垃圾扔進(jìn)垃圾箱時(shí)，您一般是？

　　經(jīng)常%有時(shí)%極少%不%這次就算了下次注意點(diǎn)重新揀起來扔進(jìn)垃圾箱

　　家長(zhǎng)3。8234。3528。2433。5917。5682。44

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