教學交流幫助診斷提升

　　3月13日，來自山東淄博張店教師進修學校的趙寬亮老師在實驗小學為教師們展示了一節(jié)精彩的示范觀摩課。

　　課堂上，趙老師抓住《兩個鐵球同時著地》一課所在單元的課文特點，以語文“工具性與人文性統(tǒng)一”為原則，精心設計課堂上隨文進行“聽、說、讀、寫”的訓練策略，有效發(fā)展學生的語感，處處滲透給學生閱讀文章的方法，培養(yǎng)學生語文能力。側重傾聽，訓練學生語感：教給學生朗讀的節(jié)奏、輕重、高低都蘊含著對文章內(nèi)容的體會；品讀中感悟文章用詞聯(lián)句表達的準確性。抓住文章擴散點，指導學生聯(lián)系課文內(nèi)容安排練筆，寫出當時的人們?nèi)绾卧u論伽利略，想像伽利略面對這樣的嘲諷有怎樣的想法？細致引導學生對字、詞、句、段、篇章，乃至對標點符號的運用，層層訓練學生對語言文字工具性的理解。

　　學生們在課堂上始終追隨者趙老師，從思想到心靈受到深深地感染。聽課的老師們都覺得這是一節(jié)很“過癮”的課，紛紛表示要向趙老師學習，真正吃透教材，將多種教學策略融會貫通，靈活地而有效地運用在課堂上。

　　找到差距，才能更好的反思，進步，這就是我們努力的方向。正如王能智老先生說：這節(jié)課為老師們起了好頭，給大家?guī)�來啟發(fā)，是這次“診斷與發(fā)展”活動最好的導火索。

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