如何保護(hù)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力(2)

　　又有一個(gè)同學(xué)大聲說：“老師，我把蚯蚓栓在繩子上，然后吞了下去，再把它拉了出來，發(fā)現(xiàn)它還是活的，說明它的生命力非常強(qiáng)。”

　　這時(shí)老師非常驚奇而又嚴(yán)肅地說：“你真了不起！你這么小小的年紀(jì)，就有為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，我真為你感到驕傲！”

　　孩子的獨(dú)創(chuàng)精神是多么的可貴！老師對(duì)他的贊賞，又將對(duì)他是多么大的支持！

　　其實(shí)，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多機(jī)會(huì)可以鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新精神。下面是我的一些具體的建議，供家長參考：

　　第一、我們要對(duì)孩子“讓我自己來”“我要試一試”的行為予以鼓勵(lì)和幫助。比如，孩子第一次想試著爬到攀爬架的最高處，你很擔(dān)心他的安全，你可以說：“你真勇敢，記住一定要抓緊哦！”孩子要試?yán)苯�，就讓他試，如果他被辣得哇哇叫，你可以說：“辣一下不要緊，喝點(diǎn)冰水會(huì)好一點(diǎn)。”孩子撿起石頭來咬，我們可以問問他：“好吃嗎？”孩子摸了摸菠蘿，大聲喊：“好痛啁！”你可以鼓勵(lì)他：“你真能干，發(fā)現(xiàn)了菠蘿會(huì)刺手。”

　　第二、我們要在孩子失敗了的時(shí)候給予支持。比如孩子試著自己煎雞蛋(當(dāng)然，在孩子還很小的時(shí)候你必須陪在身邊)，結(jié)果，大半只雞蛋掉到鍋?zhàn)拥耐饷嫒チ�，這時(shí)你可以鼓勵(lì)他說：“不錯(cuò)，第一次煎雞蛋就能把小半只雞蛋弄進(jìn)鍋里了。”孩子試著自己折飛機(jī)，可是飛機(jī)怎么也飛不起來，我們可以建議說：“把頭弄得尖一點(diǎn)試試看。”切忌在孩子失敗的時(shí)候諷刺、挖苦孩子，那會(huì)把孩子的探索熱情熄滅掉。也不要在孩子失敗的時(shí)候可憐他，那會(huì)使他喪失克服困難的勇氣。

　　第三、我們要在孩子表現(xiàn)出創(chuàng)造力的時(shí)候予以贊賞。比如孩子拿報(bào)紙來當(dāng)圍裙；把柚子皮扣在頭上當(dāng)帽子；鉆進(jìn)裝電視機(jī)的紙皮箱要你滾動(dòng)紙皮箱來玩……這些其實(shí)都是孩子創(chuàng)造力的萌芽，你要表現(xiàn)出你的欣賞，還要表現(xiàn)出你有極大的興趣來了解他是怎么做出來的。你的鼓勵(lì)會(huì)使孩子繼續(xù)創(chuàng)造，樂于創(chuàng)造。

　　第四、我們可以想些辦法來和孩子一起創(chuàng)造。下面是一些利用家里的資源來進(jìn)行的小創(chuàng)造，你可以試試看：

　　(1)報(bào)紙做球。把用過的報(bào)紙卷成球狀，用彩色紙包一包，變成一個(gè)個(gè)漂亮的紙球，和孩子一起玩踢球、丟球入籃比賽、扔遠(yuǎn)比賽等等。

　　(2)信封做手環(huán)。把用過的信封剪成一個(gè)個(gè)的環(huán)，然后在上面涂上喜歡的顏色，或畫上自己喜歡的圖案，裝飾好了之后把它套在自己的手腕上，變成一個(gè)個(gè)漂亮的手環(huán)。

　　(3)紙盒做拉車。用過的鞋盒、牙膏盒等紙盒，在前面打一個(gè)洞，然后穿上一條繩子，做成一部拉車�？梢栽谲嚿戏磐尥�、貨物等，在盒子下面裝上輪子則更好。

　　(4)巧用毛巾做游戲。用毛巾蒙住眼睛，爸爸或媽媽拉著孩子的手，走到家庭用品前，讓孩子摸一摸，然后說出這件物品的名稱；或者拉他走到另一間屋子，問他：現(xiàn)在站在哪里？也可以用毛巾遮住好吃好玩的東西，請(qǐng)他伸手進(jìn)去摸一摸，“把花生摸出來”，“把球摸出來”等等。

　　這些游戲雖然簡(jiǎn)單，但作用不小，孩子在這樣的教育環(huán)境中長大，他的思維會(huì)更活躍，腦筋更靈活，創(chuàng)意更多，快樂更多，自信也更多。

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