數(shù)學(xué)操作活動(dòng)初探

　　錦豐中心幼兒園  馬軍芬

　　操作活動(dòng)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的有效手段之一。即幼兒通過親自動(dòng)手操作材料，在擺弄物體的過程中不斷進(jìn)行探索、思考，從而獲得初步的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能。也是幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路。那么如何讓數(shù)學(xué)操作活動(dòng)發(fā)揮它的有效作用呢？筆者在組織幼兒教學(xué)時(shí)作了如下嘗試：

　　一、提供豐富多樣的操作材料，創(chuàng)設(shè)情趣盎然的游戲情境。

　　陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要。”這說明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系。在材料的選擇時(shí)還要注意所選材料的操作性、趣味性，努力做到就地取材，充分利用自然物或廉價(jià)的實(shí)物，因地制宜地將現(xiàn)實(shí)生活中的材料當(dāng)作數(shù)學(xué)材料。小冰棍、紐扣、吸管、瓶蓋、積木、花片、圖形卡、指偶等材料，只要干凈、安全都可利用，同時(shí)我們還增設(shè)了“百寶箱”，提供其它廢舊材料供幼兒選擇，這些幼兒熟悉和喜歡的操作材料提高了幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣，增加了幼兒操作的持久性和創(chuàng)造性，大大滿足了幼兒探索與創(chuàng)造的需要。在組織幼兒學(xué)習(xí)6的組成時(shí)，我們以“太空城”的游戲形式進(jìn)行。孩子們和著節(jié)奏輕盈的樂曲，一路開著飛機(jī)來到事先布置有太空城堡樣式背景圖的活動(dòng)室。小朋友在綠色地毯上席地而坐，給人以身臨其境、心曠神怡的新奇感覺。為幼兒大膽自主地參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于激發(fā)幼兒思維的游戲氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　二、注意操作活動(dòng)的游戲化，讓幼兒在主動(dòng)探索、操作中獲得知識(shí)。

　　我們將操作活動(dòng)游戲化，就能夠較好的激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，使其主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。在學(xué)習(xí)5的組成時(shí)，我一改以往先由老師講解、示范演示教具，再由幼兒模仿作學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是采用玩“撒圓片”的游戲，我將紅、綠兩種顏色不同的圓片分別貼在一起制成雙色圓片，游戲時(shí)，每人得到5個(gè)雙色圓片，幼兒把5個(gè)雙色圓片往桌子上輕輕一撒，看一看，5個(gè)圓片中有幾個(gè)紅色圓片，幾個(gè)綠色圓片，從而自然得到5可以分成幾和幾，再將其結(jié)果一一記載下來。如此經(jīng)過反復(fù)幾次游戲，會(huì)得到不同的結(jié)果，最后，再由老師系統(tǒng)的總結(jié)幼兒所記錄的答案。這樣把幼兒所獲知的感性經(jīng)驗(yàn)真正上升為理性知識(shí)，在操作活動(dòng)中不斷強(qiáng)化其數(shù)概念。

　　三、注重活動(dòng)中操作過程的指導(dǎo)，慎重對(duì)待其活動(dòng)的操作結(jié)果。

　　教師在組織幼兒操作時(shí)盡量避免出現(xiàn)那種形式主義的操作現(xiàn)象。即為操作而操作，同時(shí)也要杜絕那種放任自流、毫無目的性的操作行為。其正確的做法是在操作之前，老師應(yīng)向幼兒說明操作的目的、要求、及具體的操作方法，再由幼兒自由操作。教師在觀察、指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)中，要及時(shí)地啟發(fā)、引導(dǎo)解決在操作活動(dòng)中出現(xiàn)的一些疑難問題。同時(shí)，在操作活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)幼兒用語言來表述自己的操作體驗(yàn)，正確講述自己的操作過程和結(jié)果，這樣可以鞏固幼兒對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。幼兒在玩“猜猜是幾”的游戲中，其目的是鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

　　四、以形式多樣的操作活動(dòng)，不斷促進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展。

　　我們?cè)诮M織游戲活動(dòng)時(shí)，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能，而且又要注意各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。同時(shí)，還得教給幼兒有關(guān)的數(shù)學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在“擊鼓傳花”的游戲中，讓幼兒每拿到一道算式就口編一道符合邏輯的應(yīng)用題。在此類游戲活動(dòng)中既能增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力，又訓(xùn)練了10以內(nèi)的加減計(jì)算能力，同時(shí)也能提高幼兒的抽象思維能力。在認(rèn)識(shí)長方體時(shí)，幼兒通過觀察、比較、測量、觸摸、動(dòng)手制作等多種方法來感知正方體和長方體的結(jié)構(gòu)特征。提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　總之，我們應(yīng)該提供盡量多的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由操作和探索。以獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能，更好的激發(fā)幼兒的思維和學(xué)習(xí)的積極性。

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