操作性數(shù)學(xué)教育活動(dòng)與生活數(shù)學(xué)課題研究方案

　　一、研究背景

　　就我國(guó)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)教育活動(dòng)現(xiàn)狀而言，在活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法上仍為突破原有傳統(tǒng)的框架體系，還不能完全適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)仍然存在著四輕四重現(xiàn)象：即重“知識(shí)”輕“情感、能力”；重“結(jié)論”輕“體驗(yàn)過(guò)程”；重“書(shū)本”輕“實(shí)踐活動(dòng)”；重“技能”輕“綜合運(yùn)用”。

　　如何改變這種現(xiàn)狀，是當(dāng)前幼兒園操作性教育學(xué)習(xí)活動(dòng)與創(chuàng)新能力研究的重要課題，也是本課題研究的根本導(dǎo)向和主要內(nèi)容。

　　數(shù)學(xué)是人類(lèi)生活的工具，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)；數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不僅要從歷史的角度來(lái)考量，更要從數(shù)學(xué)與人和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系中去尋找，充分說(shuō)明數(shù)學(xué)來(lái)自于生活又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系，如何把數(shù)學(xué)教育活動(dòng)生活化，把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，化抽象的數(shù)學(xué)為有趣的、生動(dòng)的、易于理解的事物，讓幼兒在操作性活動(dòng)感受數(shù)學(xué)其實(shí)是源于生活且無(wú)處不在的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問(wèn)題，更好地體現(xiàn)生活，數(shù)學(xué)操作學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程�！队變簣@新大綱》在關(guān)于五大領(lǐng)域課程目標(biāo)的闡述中，大量使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索等刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞，從而更好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)中操作性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及情感態(tài)度等方面的要求。

　　二、概念界定

　　生活數(shù)學(xué)包括生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化（即數(shù)學(xué)抽象）和數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化（即數(shù)學(xué)應(yīng)用）兩個(gè)理論層面的內(nèi)容，這兩者的辨證結(jié)合，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。

　　1、生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化（數(shù)學(xué)抽象）

　　生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化就是指由生活中具體事物中抽取量的方面、屬性和關(guān)系，并形成相對(duì)獨(dú)立的數(shù)學(xué)對(duì)象。

　　2、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化（數(shù)學(xué)運(yùn)用）

　　數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化就是指幼兒能積極主動(dòng)地將學(xué)到的數(shù)學(xué)思想、知識(shí)技能和方法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，分析解釋并解決一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　三、研究目標(biāo)

　　a�？傮w目標(biāo)（研究?jī)?nèi)容與要求）

　　本課題試圖通過(guò)“生活——數(shù)學(xué)——生活“的實(shí)踐過(guò)程，將操作性數(shù)學(xué)教育

　　活動(dòng)的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為取之于兒童生活實(shí)際、并具有一定現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把幼兒生活與操作性數(shù)學(xué)教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而讓幼兒真實(shí)地感受、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、知識(shí)技能的形成過(guò)程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、生活能力協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)幼兒能數(shù)學(xué)地分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的應(yīng)用能力以及運(yùn)籌優(yōu)化意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　b。具體目標(biāo)

　　1、生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化研究（操作性活動(dòng)抽象研究）

　�。�1）真實(shí)情景體驗(yàn)教學(xué)

　�。�2）模擬情景體驗(yàn)教學(xué)

　　2、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化研究（操作性活動(dòng)應(yīng)用研究）

　　（1）認(rèn)知階段的應(yīng)用研究

　�。�2）探索階段的應(yīng)用研究

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