育才學(xué)校市級(jí)教學(xué)研討會(huì)召開

　　12月5日，北京育才學(xué)校國際部熙熙攘攘，很是熱鬧，原來這里正在進(jìn)行市級(jí)公開課展示，這是一次由北京市中小學(xué)外籍學(xué)生教育研究會(huì)教學(xué)部組織，北京育才學(xué)校承辦的國際學(xué)生教學(xué)研討會(huì)。北京市中小學(xué)外籍學(xué)生教育研究會(huì)的王虹會(huì)長(zhǎng)、北師大國際與比較教育研究所周越主任以及來自33個(gè)學(xué)校的115位老師共同參加了此次活動(dòng)，有的老師從通州、延慶等城區(qū)趕來，育英學(xué)校的八位老師停課參與。早晨8點(diǎn)就有老師陸陸續(xù)續(xù)來到國際部，至8點(diǎn)半第一節(jié)課開始，所有做課的教室都擠滿了前來聽課的老師，有的老師來晚了，就站在窗外堅(jiān)持聽完整節(jié)課。

　　北京育才學(xué)校國際部的13位老師精心準(zhǔn)備了12節(jié)課，授課對(duì)象涵蓋語言班、學(xué)歷班、臺(tái)灣班，授課內(nèi)容包括對(duì)外漢語、英語、數(shù)學(xué)、中國文化、體育等課程，授課時(shí)間為上午前三節(jié)課，第四節(jié)在多功能廳進(jìn)行研討。

　　對(duì)外漢語是一門新興的學(xué)科，其地位愈來愈得到重視。對(duì)外漢語與普通的漢語教學(xué)有著很大的不同，因?yàn)檎Z言體系的差異，一些在我們看來是再正常不過的事情，在這些留學(xué)生那里卻是“抓耳撓腮”、高深的語言問題。

　　王亞珊老師在語言二班做了一堂名為《我來了兩個(gè)多月了》的漢語課，重點(diǎn)講解時(shí)量補(bǔ)語的意義和用法，王亞珊老師是一位擁有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的老教師，生動(dòng)的講解、親切的交談、由淺入深的清晰環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)的活躍氣氛是王老師課堂的特點(diǎn)，這些來自韓國、印尼和哈薩克斯坦的小留學(xué)生在王老師的帶領(lǐng)下，通過研究探討總結(jié)規(guī)律，并使用看圖說話、聯(lián)系實(shí)際的綜合練習(xí)，輕松、快樂地掌握了這一語法點(diǎn)。

　　張立老師是2007年調(diào)入北京育才學(xué)校的新教師，她的授課內(nèi)容是《我都做對(duì)了》，教學(xué)重點(diǎn)放在了結(jié)果補(bǔ)語的肯定式與否定式及動(dòng)詞帶賓語的語序特點(diǎn)上。語言一班整體漢語水平較低，這對(duì)做課的教師提出了更高的要求。張老師以檢查作業(yè)為切入點(diǎn)，引出教學(xué)內(nèi)容，用替換練習(xí)、改錯(cuò)練習(xí)、造句練習(xí)等訓(xùn)練形式，幫助同學(xué)們理解、運(yùn)用，一堂課下來同學(xué)們能夠用結(jié)果補(bǔ)語描述日常生活中的常見現(xiàn)象。

　　姚瑞芬老師一直在國際部的學(xué)歷班任高中語文老師，而在這個(gè)學(xué)期姚老師開始教語言班口語課，所以也同樣是一位“年輕的新老師”。在這節(jié)《穿什么衣服合適》的課上，課堂變成了服飾店，姚老師找來了活動(dòng)衣架和立體鏡子，搜羅了一堆棉服，辦公室的老師們也紛紛把棉服貢獻(xiàn)了出來，別小看了這些棉服，考慮到孩子們的不同需求，姚老師對(duì)這些棉服進(jìn)行了“嚴(yán)格的篩選”，大中小號(hào)、男女式樣一應(yīng)俱全，一堂課下來，孩子們都興高采烈地“買”到了自己滿意的衣服。

　　熟悉對(duì)外漢語的人一定知道，聽力是“教起來容易，教好了難”的一門課。語言班的孩子們平時(shí)最不喜歡的就是聽聽力磁帶，郭麗云雖是第一次教語言班聽力課，卻是“知難而上”。郭老師的這節(jié)聽力課重點(diǎn)放在了“送、洗、寄、放”等動(dòng)詞的運(yùn)用及捕獲并列式陳述預(yù)料中重點(diǎn)上，首先講解生詞，從生活中熟悉的場(chǎng)景入手，采取聽錄音、跟讀、復(fù)述相結(jié)合的方法，將一堂聽力課“有聲有色”。

　　《珍珠鳥》是一篇很美的散文，張衛(wèi)紅老師和高一的同學(xué)們一起將這篇?jiǎng)尤说奈恼鲁尸F(xiàn)出來。張衛(wèi)紅老師重點(diǎn)講解了小珍珠鳥在作者“我”的悉心照料、誠信呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過程，引導(dǎo)孩子們體會(huì)作者在人與鳥的信賴關(guān)系過程中所起的重要作用，學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物、珍視生命，學(xué)會(huì)尊重他人的生活空間，學(xué)會(huì)與人相處。在動(dòng)作中體會(huì)動(dòng)詞的細(xì)微差異，在人與自然和諧共處的和諧畫面中，在美若天籟的音樂聲中，孩子們方佛身處森林之中，理解了課文，更理解了老師的一番苦心。

　　議論文和科技說明文給人的感覺一直都是枯燥無味，這對(duì)于中國部的中學(xué)生們來說都是些“頭大”的文章，而董丹梅和王江梅老師“偏向虎山行”。董丹梅老師的講課內(nèi)容是《哨子》，雖然同學(xué)們都已經(jīng)是高三，但是要理解這樣一篇文章，還是有不小的難度，更何況這又是一篇議論文。董老師從身邊的小事入手，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同段落中“哨子”的不同含義，學(xué)習(xí)用豐富多彩的實(shí)例從多方面擺事實(shí)論證論點(diǎn)的方法；王江梅在高二班上了一堂科技說明文《死海不死》，這節(jié)課同樣是極富挑戰(zhàn)，如何讓死海煥發(fā)新的“活力”呢？王老師用了視頻、flash資料,還將環(huán)保的知識(shí)和理念融入其中。

　　劉玉德老師同樣是一位教學(xué)豐富的老教師，這堂復(fù)習(xí)課主要講解斜三角形，重點(diǎn)講解正確運(yùn)用正弦、余弦定理及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決三角形問題。數(shù)學(xué)課是理科學(xué)生的重點(diǎn)考試科目，卻也是同學(xué)們最頭痛的一個(gè)“硬骨頭”。劉老師深入淺出的講解，將看似困難的問題輕松解決，而且在每類習(xí)題后進(jìn)行小節(jié)，總結(jié)此類知識(shí)的解題規(guī)律。同學(xué)們?cè)趧⒗蠋煹墓膭?lì)下，向一個(gè)又一個(gè)“碉堡”進(jìn)攻，下課的鈴聲似乎成了勝利的號(hào)角。

　　英語楊玲老師的選題很吸引人《tablemannersatdinnerparty》（《晚宴禮儀》），從如何和老師打招呼、怎樣接受生日禮物入手，逐漸引入晚宴禮儀，學(xué)生不知不覺中了老師善意的“圈套”，并且準(zhǔn)備了大量的道具，讓學(xué)生們?cè)谟H身模擬中實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，有位同學(xué)甚至和老師喝起了“交杯酒”，課堂氣氛非�；钴S。

　　李翠紅老師是國際部唯一一名歷史老師，這次李老師選取了《法西斯勢(shì)力的擴(kuò)張和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)》一節(jié)。這節(jié)課信息量非常豐富，把握起來就有了相當(dāng)?shù)碾y度。在紛繁復(fù)雜的歷史事實(shí)中，李老師強(qiáng)調(diào)線索的作用，根據(jù)主要線索尋找知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，撥開歷史的煙云，尋找歷史的真實(shí)和意義。

　　傳播中華文明是文化課和音樂課的重任。京劇，是我們的國粹，而這堂《中國京劇文化》又是音樂羅筱琳老師和文化徐玲玲老師首次聯(lián)袂合作，因而這節(jié)課備受大家的期待。兩位老師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，帶領(lǐng)大家唱念做打?qū)W京劇，在親身實(shí)踐、模仿中感受京劇的魅力。最后的課堂總結(jié)，一位來自臺(tái)灣的女同學(xué)說“京劇唱腔優(yōu)美，氣韻深厚，能感覺到中國傳統(tǒng)文化的魅力”，孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情流露，這無疑是對(duì)老師最大的褒獎(jiǎng)。

　　留學(xué)生在體育課上很容易松懈，而且這堂課是高二和語言班的混合班，是印尼、哈薩克斯坦、韓國等30多名同學(xué)組成的“多國部隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)意識(shí)更是一個(gè)挑戰(zhàn)，而體育的靈魂就是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尤其是籃球。葉老師的這節(jié)籃球課，復(fù)習(xí)多種傳接球技術(shù)，針對(duì)國際學(xué)生懶散的特點(diǎn)，葉老師注重學(xué)生領(lǐng)袖的組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在學(xué)生的一傳一接中培養(yǎng)“給予”意識(shí)，機(jī)會(huì)給予、信任給予、快樂給予。葉老師在結(jié)束部分也煞費(fèi)苦心，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、激情鼓勵(lì)，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)著國際大家庭的快樂。[!--empirenews.page--]

　　史主任為了這次市級(jí)公開課，一連幾天加班到很晚，安排方方面面的工作，12月5日這一天上午不斷在各個(gè)點(diǎn)巡視，處理應(yīng)急情況；即將退休的王誓閣老師雖沒有做課，但一上午都在忙忙碌碌聽課，給大家鼓勵(lì)；謝學(xué)仁老師，整整站了一上午，因?yàn)樗��?fù)責(zé)為這次的公開課攝像；趙紅艷和王剛老師一大早就開始會(huì)務(wù)工作，雷老師則幫助弟子楊玲跑前跑后，教室太擠了，站在最后面聽了一節(jié)課。

　　來聽課的老師對(duì)國際部“小橋流水人家”的優(yōu)美環(huán)境羨慕不已，對(duì)國際部老師的精彩授課更是贊不絕口。這次公開課可以用“轟動(dòng)”二字來形容。幾乎所有老師的教案都是一再加印，《中國京劇文化》剛下課，兩位老師就被咨詢的老師們團(tuán)團(tuán)圍住，里三層、外三層的老師圍著羅老師拷取相關(guān)資料。有兩位外校老師帶著攝像機(jī)將所聽課程錄下來，幾乎每節(jié)課都是鎂光燈頻閃。

　　在第四節(jié)的言談會(huì)上大家暢所欲言，北京理工大學(xué)附中的老師用了“真不容易、太不容易、很不容易”來表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)之情。

　　“有板有眼，靚點(diǎn)突出，學(xué)生回答問題很到位”

　　——評(píng)價(jià)王亞姍老師的漢語課

　　“所學(xué)知識(shí)能夠和實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生從實(shí)際操練中得到提高”

　　——評(píng)價(jià)姚瑞芬老師的口語課

　　“很務(wù)實(shí)，知識(shí)點(diǎn)的選擇很到位”

　　——評(píng)價(jià)劉玉德老師的數(shù)學(xué)課

　　“特別適合零起點(diǎn)的學(xué)生，教態(tài)自然、語言親切”

　　——評(píng)價(jià)郭麗云老師的聽力課

　　“修改一下就可以作為高中的語文公開課”

　　——評(píng)價(jià)王江梅老師的語文課。

　　“文化課很震撼，兩位老師合作是一件創(chuàng)新之舉，可見老師的功力”

　　——評(píng)價(jià)羅筱琳和徐玲玲老師的文化課

　　“學(xué)生和老師互動(dòng)很棒，英語課能這么成功，不簡(jiǎn)單”

　　——評(píng)價(jià)楊玲老師的英語課

　　“井然有序，完全不是外國學(xué)生，可以看得出這位老師對(duì)學(xué)生的愛”

　　——評(píng)價(jià)葉萍老師的體育課

　　北京市中小學(xué)外籍學(xué)生教育研究會(huì)隸屬于北京市教育學(xué)會(huì)，致力于研究外國中小學(xué)生的教育管理。目前，研究會(huì)會(huì)員校已達(dá)到88所，其中1所為外籍人員子女學(xué)校。據(jù)悉，這之前匯文中學(xué)、五十五中、世青中學(xué)都已承辦過這樣的活動(dòng)，這是北京育才學(xué)校作為研究會(huì)理事會(huì)成員第一次舉行這樣的活動(dòng)。

　　這次公開課展示了北京育才學(xué)校師生的風(fēng)采，雖然我們還有很多的不足，但是我們會(huì)繼續(xù)努力，為中國的對(duì)外漢語事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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