記北京第二實驗小學(xué)校長李烈

　　北京第二實驗小學(xué)校長李烈

　　★★★★★北京教育領(lǐng)軍人物★★★★★

　　李烈，著名數(shù)學(xué)特級教師，中國教育學(xué)會副會長，教育部全國教師教育專家委員會委員，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，北京市人大代表。現(xiàn)任北京第二實驗小學(xué)校長兼黨總支書記。

　　她曾先后榮獲全國勞動模范、北京市勞動模范，1999年她被評為北京市“首屆首都楷模”，被教育部聘請為“全國中小學(xué)校長培訓(xùn)和師資培訓(xùn)專家委員會委員”。被教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)中心和北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院聘請為兼職教授。2004年被北京市聘請為“政府特殊津貼專家”評委會委員。榮獲首屆北京“十大杰出青年”、北京市“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人、有突出貢獻的科學(xué)、技術(shù)、管理專家”等十余種稱號。

　　名校長李烈最初以數(shù)學(xué)名師的身份引起社會關(guān)注。1995年以前，李烈從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，曾代表北京市參加全國首屆小學(xué)數(shù)學(xué)擂臺賽，摘取了全國第一名的桂冠。1999年她利用業(yè)余時間完成個人專著《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》（北京市特級教師叢書），榮獲市委市政府頒發(fā)的“北京市哲學(xué)·社會·科學(xué)優(yōu)秀成果”二等獎。

　　1996年任校長以來，李烈提出“雙主體育人”辦學(xué)思路。她帶領(lǐng)全校教職工以科研為載體，探討并實踐“教師是教育工作主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動主體”的“雙主體育人”思想，提出尊重教師和學(xué)生的主體性，發(fā)展各自的“自育能力”，而且還提出關(guān)注師生之間、生生之間、師師之間等主體間的“互動”“互育”。

　　李校長在“雙主體育人”思路中提出的關(guān)注人的需要、發(fā)現(xiàn)人的價值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性、發(fā)揮人的力量等思想，正是今天基礎(chǔ)教育改革所倡導(dǎo)的教育思想的具體體現(xiàn)。她提出的“以愛育愛”，通過“以學(xué)論教”、“以參與求體驗”、“以創(chuàng)新求發(fā)展”等途徑實施，已取得顯著效果，為全市和全國的教育改革提供了鮮活的經(jīng)驗，引起強烈反響，受到社會的高度贊揚，被譽為“觀念新、效果好”、“是真正的素質(zhì)教育”、“代表了一流名校水平”。

　　李烈校長在辦學(xué)與管理上的特色和建樹，使實驗二小盛況空前。在她的卓越領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校榮獲了“全國現(xiàn)代教育優(yōu)類校”、“北京市綜合先進校”、北京市“健康促進學(xué)校”金牌校、“北京市校園文化建設(shè)示范校”、“北京市科研先進校”、“北京市外事工作先進單位”、“文明校”以及區(qū)級“師德先進校”、“科研先進校”、“心理教育先進校”等諸多榮譽。

　　李烈把實驗二小帶到了事業(yè)的頂峰。她以崇高的思想境界、勤奮扎實的工作作風(fēng)，坦蕩無私的胸懷和求真求實、充滿愛意的領(lǐng)導(dǎo)才華，贏得了全校教職工的認可與信服。1997年她榮獲“香港柏寧頓孺子牛金球獎”中的“杰出獎”，獲獎金10萬元，毅然將此獎金作為“校長獎勵基金”，獎勵為學(xué)校做出突出貢獻的優(yōu)秀教師。2005年，教育部“中國當(dāng)代教育家叢書”為她出版了專著《給生命涂上愛的底色》。

　　大凡名人，在外往往有不少追隨者和崇拜者，然而其身邊之人，對其往往是褒貶不一甚至是毀譽參半的，所謂“墻內(nèi)開花墻外香”。李烈校長，卻是個例外。周圍的人們談起她，無論是公開的還是私下的場合，對她都充滿了崇敬之情。

　　一位老師說，聰明的女人一般不漂亮，漂亮的女人一般不聰明。上帝對完美太吝嗇了。但“我們的李校長是一位溫柔美麗的女人，精明能干的校長，是一位愛的守護神。她就是完美的化身”。

　　師生們把李烈比成是“我們的大家長，我們不可缺少的家人。”一位老師給李校長寫了一首長詩：“看見您，便想起玫瑰/這多像你溫婉的姿態(tài)、堅毅的性格、驚人的創(chuàng)造力、吸引力……”最后一句是——“我們就這樣愛著你。”

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